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1、选 修 6,Contents,发端于教材以教材为经线深度掌握核心点,1,归拢于话题以话题为纬线广度拓展知识面,2,实战于高考以高考为样板高度探究命题源,3,课下作业（一三）,4,NO.1,发,端,于,教,材,以教材为经线深度掌握核心点,课前基础自查,一,一、分类记单词,省时高效,二、练中记短语,记牢用活,三、仿写明句式,以用为本,课堂重点深化,二,(1)that引导主语从句时，在从句中不充当任何成分，只起连接作用，但不可省略。 (2)形容词important, strange, necessary, natural 以及过去分词suggested, required, urged, desir
2、ed, recommended等用于这一句型时，从句谓语动词常用虚拟语气“(should)do”形式。,注意事项,(1)在“It is/wasadj.(obvious, true, natural, surprising, wonderful, possible, likely, certain .)that .”句型中，it为形式主语，代替其后that引导的主语从句。 (2)It is/was名词词组(no wonder, no surprise, an honor, a good thing, a pity .)that . (3)It is/was过去分词(said, reported,
3、 thought, desired, expected, announced .)that .,用法规则,(1)“so主语be动词/助动词/情态动词”，用来表示同意、附和前一说话者所说的内容，可译为“是的，对，的确如此”。 (2)“主语doso”在上下文中用来避免重复，可译为“某人/物那样做了”。,注意事项,(1)“sobe动词/助动词/情态动词主语”表示前面肯定的情况也适用于后面的人或物，表示“某人/某物也这样”。 (2)“neither/norbe动词/助动词/情态动词主语”，表示前面否定的情况也适用于后面的人或物，表示“某人/某物也不这样”。 (3)如果前面句子的谓语既有肯定又有否定，或者形式不同，就用句型“So it is (was) with ./It is (was) the same with .”。,用法规则,NO.2,归,拢,于,话,题,以话题为纬线广度拓展知识面,话题语素积累多一点,一,话题书面表达亮一点,二,NO.3,实,战,于,高,考,以高考为样板高度探究命题源,一,复现单元考点 增强备考信心,复现话题词汇 提高阅读准度,二,Thank You !,