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1、大班健康活动教学计划：我坚持认为我可以教案（反思教学）大班的健康活动，我坚持认为我可以教案例（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，经验持久性不易，学会运用自我激励法让自己接受挑战，克服困难，认识到坚持不懈的重要性，学会做事到底，适合幼儿园老师参加大班健康活动课，来看看我坚持认为我可以教案。设计方案：大班的阶级基于民间故事一幅壮锦。在故事中，无论母亲是用三年编织锦缎还是第三个儿子来寻找强大的锦缎，它都体现了坚持不懈的精神。为了培养大孩子遇到困难，他们可以受到挑战，学会鼓励自己，最终形成一种做事方式。我设计了这个教学活动。活动目标：1.体验持久性并不容易。学
2、会运用“自我激励方法”让自己勇于接受挑战并克服困难。2.认识到坚持不懈的重要性，并最终学会做事。3.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。4.探索和发现生活的多样性和特征。5.初步了解健康常识。活动准备：PPT，棉线，纽扣，硬币，骰子，笑脸贴纸;熟悉一幅壮景活动程序：首先，芭蕾的基本动作，导致持久1.进口活动老师（幻灯片）：孩子们，我带一张照片看看她在做什么？年轻人：跳舞.老师：什么舞？杨：芭蕾.老师：是的，她正在跳芭蕾舞，练习芭蕾的基本位置和位置。芭蕾舞是一种非常漂亮的外国舞蹈，在脚趾上跳舞。2.引导孩子们练习基本动作，体验站立和站立的感觉。老师：你想学习吗？让我们一起练习。老师：双手放松
3、。有趣？有请求，现在请孩子们学习这个动作，不能动，做20秒。我可以？准备，时间开始！老师：请坐下。你觉得怎么样？杨：孩子回答老师：哪里不舒服？年轻：脚酸.背痛.老师：当你的腿特别酸，你想再练习吗？杨：我不想练习.3.传达生活中的困难事物，讨论是否放弃或坚持老师：在生活学习中，你遇到了什么让你觉得很累，又不想再这样做了？杨：我觉得做早操很累，出汗很多.我不想学钢琴，太累了.老师：我们会遇到各种困难。我们现在该怎么办？它被遗忘了，你不继续吗？杨：不能.坚持.老师：为什么？如此艰难和疲惫，我们为什么要继续？杨：如果你做得不好，就没有奖励.妈妈会批评.新技能无法学习.如果你坚持下去，你可以获得第一个，
4、它会更好.老师：那么继续真的可以让我们更有能力，更好吗？（播放芭蕾舞女演员的视频，引起对幼儿的兴趣）老师：阿姨的技巧怎么样？我想你们都发出了哇的声音。它非常强大吗？她是一位非常优秀的舞者，这是她赢得冠军的视频。（引起孩子崇拜）老师：你知道她是如何成为冠军的吗？年轻人：每天练习.非常努力.非常努力.老师（总结）：实践非常重要。阿姨每天都在练习，不怕受苦或累。站立1分钟后我们感觉很累，但阿姨有时会站立几个小时。而且我没动，有时我生病和受伤，我继续练习，所以我成了冠军。事实证明，我们可以学到更多技能并变得更有能力。老师：你以后会坚持下去吗？杨：会.老师：我对你很有信心！然后练习站，不是20秒，这个时
5、间增加到40秒。我相信所有的孩子都可以坚持下去！我可以？时间开始了！（老师和年轻人倒数倒计时： 10,9,8 .）其次，观看视频并感受“持久性”1.观看蹲球的视频，引发“持久性”主题老师：很多孩子刚刚坚持，你真棒！但如果难度太大，就很难坚持下去。我该怎么办？你能对自己说什么？我带朋友（点击视频，不玩）看，知道吗？是谁呀？杨：甲壳虫.老师：它的名字叫屎壳郎，也叫蜣螂，它负责清理地球上的粪便。它也是一种非常勇敢和强壮的昆虫，身体很小。但是我可以运送一个比我大得多的粪球。让我们看看它有多难！（简单介绍蛤壳的形状和生活习惯，播放视频，教师将与叙述对话）大家好，我是小蛤壳，我发现这么大的粪球，很有能力！
6、哦，它好像正在穿过山坡。它太重了！我必须努力奋斗。嘿，呵呵.哎呀，你还在笑，我好累，太难了！不能放弃，一定要推回家。来吧！我坚持，我可以！我必须坚持到底！嘿，你为什么不动？我去前面看到它，它被树枝卡住了。我能做什么？我可以放弃吗？杨：不要.老师：好！我听你！来吧！我坚持，我可以！我必须坚持到底！用你的头顶吧！前进并转身，也许它会出来。我转过身，转过身来，转过身来！来吧，我的路线，我坚持，我可以！我必须坚持到底！哦，我终于成功了！ （引导幼儿为小蛤壳鼓掌）老师：在你的欢呼和鼓励下，小樽壳牌终于将粪球推回了家。2.讨论，尽量不要放弃，要知道坚持才能成功老师：小浪贝朗遇到了哪些困难？杨：不能爬起来.
7、老师：爬上爬下来，爬上去再滚下来，过程进展顺利吗？你坚持了吗？杨：不顺利.坚持.老师：你遇到了什么困难？怎么解决？年轻人：被树枝困住了.变得艰难，终于结束了.老师：你在推粪球时对自己说了什么好话？杨：我坚持，我可以.我必须坚持到底.老师（摘要）：当小浪贝壳朗遇到困难时，总是鼓励自己 - 我坚持，我可以！ （引导孩子学习理论）终于成功了！下次遇到困难时，你应该继续像你一样为自己加油。取得胜利！我只是看着那个不怕困难的小蛤壳，坚持要运送粪球。真的很成功！第三，挑战三场比赛并体验坚持1.告诉游戏要求老师：你愿意向小兰壳牌学习吗？为了证明你真的能够坚持到底，让我们做一个挑战游戏。我为每个人准备了三件事
8、：硬币，骰子，纽扣（引导孩子们观看幻灯片并了解三个挑战项目的操作要求）挑战1：投币站站得很好站起来用3个硬币，并成功地微笑挑战2：堆栈的椽子直接堆叠8个骰子，你可以成功地微笑。挑战3：珠子磨损和磨损穿10个按钮和一个，你可以成功地微笑。2.儿童分组操作老师：如果您已完成项目，则可以挑战其他项目。如果你觉得困难，不要放弃并使用你的大脑。来吧！看看谁可以带3微笑。四，奖励奖牌，学会坚持交换老师：哪些孩子没有成功？你刚刚挑战了什么？你遇到了什么困难？你放弃了吗？无论成功与否，我都看到你们都坚持，例如（回顾孩子）老师：不应该劝阻不成功的孩子。如果我们下次回到练习，我们将会成功。我希望在未来的生活和学习中，我能够坚持到底而不是放弃！活动反映：1.在活动开始时，教师通过“学习芭蕾基本位置和手势”激发了孩子们学习的兴趣，为后来的“体验持久性”铺平了道路;2.活动的最后部分安排了一个挑战项目。孩子们自己挑战了三个困难的项目，并进一步体验了要完成的工作。教师奖励孩子们微笑，帮助建立自信，让孩子相信只有坚持才能成功;3.在整个活动中，教师继续鼓励幼儿不断与孩子讨论“坚持”的结果和意义。同时，教师应调动自己的情绪，鼓励他们更积极，更积极地参与。4.教师在进口活动时应推断民间故事一幅壮景，并在此基础上正式进入课程。5.教师可以观察教室中儿童的特殊功能，应以照片的形式捕捉，扩展到课堂上与其他学生一起复习。