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1、大班科学活动计划：乌鸦饮用水课程大型科学活动乌鸦饮用水教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等。众所周知，用水加入石头和沙子可以提高水位。通过积极的探索，发现乌鸦可以喝水和水。材料数量和要添加的材料之间存在一定的关系。适合幼儿园教师参加大班科学活动课程。来看看乌鸦饮用水课程计划。活动目标：1.知道瓶子里有石头和沙子用水可以提高水位。通过积极探索，发现乌鸦可以饮用一定量的水和水，添加的材料有一定的关系。3.积极参与探索活动，体验学习的乐趣。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：瓶子形状相同，石头，细沙，勺子，筷子，盆，漏斗，记录纸活动程序
2、：一，导言活动孩子们，我们都听过乌鸦喝水的故事吧。谁会告诉我：乌鸦怎么喝水？ （请问几个孩子沟通，注意语言的完整性：乌鸦在瓶子里喝水并喝水）转型：是的，故事中的乌鸦非常聪明。当你把石头放在装有水的瓶子里时，你会喝水。是否可以在装有水的瓶子里喝水？二，儿童的实验探索，并记录（1）用石头进行第一次实验1.（用水显示瓶子）老师这里有两瓶水。看一下，你发现了什么？ （水位，水色不同，水不一样）猜猜我把石头放进去，乌鸦可以喝水吗？ （孩子猜）3，有些孩子说他们可以喝酒，有些孩子说他们不能喝酒，有的孩子说一个人可以喝，一个人不能喝，这是什么？请让我们的孩子留下来自己尝试。测试结束后，应将结果写在记录纸上。
3、4.（显示记录纸）我们如何记录？ （孩子们的讨论）5，四个孩子一张桌子，每个人拿一个瓶子，记录操作后，红水瓶的记录纸贴在这边，记录纸的蓝色水瓶贴在一边，瓶子放在前面的桌子，明白吗？让我们开始吧。6，托儿7.沟通：你在石头上添加了什么瓶子并找到了？8，你已经发现：在蓝色水中加入石块，水到达水线，并在红水中加入石块，水没有到达水线。同样是添加石头，为什么结果不同？9.总结：事实证明，乌鸦可以喝水和原瓶中的水量。过渡：乌鸦最终会喝红水吗？是吗？老师给了你一个瓶子，就像我们刚才那样多的红水。我们改变了材料 - 沙子，然后再试一次。乌鸦可以喝水吗？（2）用沙子进行第二次实验1，我们可以用一些工具来执行，也记录下来，好吗？2，托儿所沟通：你在红水瓶里加了沙子，发现了什么？哇，乌鸦终于喝了红水。嘿，为什么那里有红水，没有石头，没有沙子和沙子？ （与两瓶相比）5，哦，我明白了：石头比较大，它们之间的间隙也大，而且水很调皮，喜欢钻入下面的缝隙，不跑到顶部;沙子很薄，它们的间隙很小，水不再是顽皮，只能到顶部。第三，事件结束了1.总结：今天，通过我们孩子自己的实验，我们知道乌鸦可以喝水，除了原瓶中的水量外，它还与添加的材料有一定的关系。2.扩展：事实上，其中仍有许多秘密。例如，水的量与添加的材料的量有关。我们的孩子将在课后再试一次。