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1、关于大班社会快乐课堂教学计划的思考大班社会快乐心情教学计划的反映主要包括设计意图，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容。通过活动，孩子们可以初步了解不同情绪对人们健康情绪的影响，并积极寻找各种调节情绪的方法，适合幼儿园教师上大班，上课，看快乐心情课计划。设计计划随着小组的成长和逐渐进入社会，独生子女的心理健康问题越来越引起人们的注意。今天的大多数孩子都只是孩子，他们的“以自我为中心”的个性被清楚地揭示出来。在这个时候，注意幼儿的心理健康尤为重要。因此，孩子们开展了心理健康教育活动快乐心情，让孩子快乐幸福的情绪让我们健康，生气，悲伤地成长，并通过各种方法找到自己的不良情绪
2、，让自己保持积极健康的心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人发生冲突时，他们会产生强烈的挫败感。因此，有必要教育儿童心理健康。活动目标1.通过活动，孩子们可以初步了解不同情绪对人们健康的影响，知道如何保持良好的情绪，并积极寻求调节情绪的方法。2.激发孩子乐观和最新的生活态度，体验理解，宽恕和帮助等积极行为带给自己和他人的快乐感受，引导孩子对幸福生活的美好感受。3.主动参加活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。让孩子们知道幸福对他们的健康有益。教学重点，难点引导幼儿找到不同的方法来调整自己的不良情绪。活动准备1.轻 音乐，幸福拍手歌，欢乐的跳
3、吧。2，心情课件。3，心情卡，心情树有不同的表情。4，小黑，小红。活动程序首先，轻松活动 - 营造轻松的心理氛围（播放温柔的音乐）通过温柔的音乐，让孩子们找到一个位置，坐在舒适的位置，闭上眼睛。老师解释了音乐：让我们听音乐，闭上眼睛，放松我们的小手，放松我们的小脚，让幸福来到我们身边。 “早上，太阳出来了，阳光温暖，舒服！ “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我是一个快乐的孩子！ （请睁开眼睛）二，心理测试游戏快乐心情老师告诉孩子们这里有两棵心情树。如果今天幸福的孩子们在开心的树上放了一把开心果，不快乐的孩子就会把麻烦的果实放在麻烦的树上。孩子们可以自由选择心情并将其贴在情绪树上。总结：教师和孩
4、子观察当今儿童考试的情绪。第三，展示课件（让我们想象）老师：看海绵宝宝的孩子怎么了？ （PPT播放SpongeBob不愉快的图片）老师：为什么不开心？老师：有没有孩子不开心的时候？老师：当你不开心时，你有什么感受？5.老师总结：当我们不开心时，小烦恼会在我们心中混乱，让我们不快乐，不吃饭.（PPT看起来是一张小黑图）6.老师：你用什么方法让自己开心？孩子们可以自由讨论。解决同行的麻烦。 （激励孩子们使用各种方法。）简介：每个人都会有不快乐的时光。如果您感到不安，您可以告诉您的老师，父亲，母亲或孩子不愉快的事情。他们会说服你并安慰你，你的心会感觉更好。你也可以看电视，听音乐，玩玩具，看书等。如果
5、我们保持快乐，我们会变得快乐，我们的身体会更健康。第四，展示课件展示课件美羊羊与灰太狼，让孩子们一起唱歌，感受歌曲的快乐。五，游戏开心扭一扭尝试合作，体验合作的乐趣。1，游戏规则:(一起）一个小人扭曲，左扭，右扭，两个小人拥抱，今天你真棒！这三个恶棍是携手共进的，我们都是好朋友。2，孩子们的游戏。老师注意到很容易制造麻烦，最后让每个孩子都快乐地享受工作。3.当你说“你好”并和一位新朋友拥抱一位朋友时，你有什么感受？ “4，总结人生不能没有朋友，有朋友，会有幸福。老师希望孩子们有更多的朋友。六，音乐活动开心乐园老师带领孩子们去开心乐园跳舞，体验舞蹈带给每个人的快乐。孩子们和老师一起跳起来。七，心
6、理测验幼儿选择“心情水果”来表达自己的感受。拥抱你的快乐心情，说些什么，然后向客座老师，父亲和母亲表达。八，孩子唱幸福拍手歌自然结束活动。活动反映关注下一代，孩子的情绪和品质在爱的影响下逐渐成熟。当一个孩子是一个成年人时，与有这种个性的其他人一起生活将创造一个充满和谐和友谊的社会。人格培养和道德训练共同构成了“情绪教育”的完整内容。这项活动预示着孩子对问题的理解。根据纲要，在心理健康活动中，应注意让孩子体验，感受和交流。2.重新思考幼儿的发展，孩子可以感受到尊重，理解，用不同的心情表达自己的感受，大胆地说出自己的不快乐，并了解不良情绪对身体的沟通有害。在游戏中与同伴分享快乐，并知道拥有一个好心
7、情会让你快乐！幸福会健康成长。3.重新思考教师的专业发展。在活动中，教师坚持“前面的教师和后面的孩子”的教学原则，将教学目标的要求分解为几个小的层次，分散到具体的活动中，形成一个循序渐进的过程。教学活动使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。（1），会话方法：例如：是什么让你开心？进行对话，引导幼儿体验不同情绪对自己的影响，为突破做好准备。（2）讨论方法：教师引导幼儿根据自己的生活经历相互配合，共同探讨问题的答案。例如，在活动期间，请孩子们分组讨论：你怎样才能改善情绪？通过讨论，积极鼓励孩子们找到各种方法来调整自己的情绪，培养孩子对生活的乐观态度。4.评估活动的效果。（1）进口部分：使用祈祷让幼
8、儿在轻松的氛围中感受到老师和父母的爱。激发孩子们参与活动的兴趣。（2）扩展部分：1.通过心理测试游戏，让孩子们有心情了解孩子今天的心情是否幸福。（1）鼓励幼儿为自己投入不同的情绪。幼儿有一种情绪，他们为自己投下不同的情绪，以了解他们对不同情绪的看法。（2）通过提问，看看孩子们的心理测验结果：你为什么喜欢这棵幸福的树？其他问题让孩子们感到快乐的情绪受到每个人的喜爱。然后问：当你笑的时候，你有这么快乐的时光吗？是什么让你如此开心？让孩子们谈谈他们的经历和感受，让孩子们初步了解他们的情绪。（3）引导孩子观看课件，通过这种更权威的解释，帮助孩子了解不同情绪对人的影响。更重要的是，在本课程中，我希望孩子在理解情绪时不会有绝对的好感或坏感。哭是个坏心情。如果使用得当，它也是人们减轻压力的一种方式。这堂课是我参加比赛的。为了使这项活动的教学目标真正在活动中实现，我至少有5次，每次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子。我总结了提出问题，应对措施，不断创新教学方法，最终使自己受益的不同方式。我深深地意识到，反思 - 实践 - 反思 - 实践将使自己更加成熟和进步。总而言之，我们的孩子，特别是唯一的孩子，需要成年人的关注，为他们创造良好的身体条件远远不够，精神护理更重要。