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1、大班美术教学计划：鸟类家庭教学计划（反思教学）大班艺术活动鸟类家庭教学计划（反思教学）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。它将使用浓墨水和浅色墨水分别表达树干和树叶，并正确使用画笔的中心，边角适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。来看看鸟的家乡教学计划。活动目标：1.厚黑墨水将分别用于表示树干和树叶。2.将正确使用刷子的中心和侧面。3.了解大树是鸟的幸福之家，也是爱树的情感。4.尝试大胆地绘画并以对称的方式装饰它。5.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。活动准备：刷子和宣纸;每组中有一套墨水和水;桌上的报纸;一个样品;显示板和鸟图形活动程序：首先，情况是导入的：显示含泪的
2、鸟老师：我们班上有一个鸟朋友，看看这只鸟怎么样？ “猜猜为什么这只鸟伤心流泪？ “老师总结：孩子们猜到鸟儿可能会悲伤和哭泣。但鸟儿最伤心的事情是，伐木工人看到了树木，鸟儿失去了美丽的家园，所以他们悲伤地哭了起来。老师：你怎么让鸟儿开心？谁有个好主意？ （儿童表达自己的意见，教师做出合理的评论）二，老师示范1.认识工具材料老师：让我们一起在绘图纸上种树，为鸟儿建造一个美丽的家园。但是，我们今天使用的工具有点特别，什么？ （显示画笔并学习画笔的笔姿势）老师：做刷子的朋友，有宣纸，墨水和水。今天我们要学习水墨画。 （教师和幼儿一起强调）2，循序渐进的演示老师：小刷子，拿在手里，喝墨水，蹲下，侧身，慢
3、慢从下往上捡起，画上树干。 “让一个小孩上来练习。教师专注于握笔和匹配儿童歌曲的方法，以指导在绘制躯干时机翼到中心的变化。老师：行李箱被拉出来了，我接下来要画什么？ 用画笔绘画的中心画仍然是一幅侧面画？为什么？ “老师：树干和树枝都画了，缺少什么？ （展览示例）你找到了什么秘密？你怎么有轻油墨的效果？ （老师演示使用淡墨水来表达叶子）老师总结：为了区分树干和树叶，我们改变了墨水的使用方法，用厚墨水代表厚树干，用浅色墨水代表光叶。三，孩子的操作，老师检查老师：请让孩子拿起刷子，轻轻地找到一个位置，在纸上种一个美丽的森林。 “第四，展示作品将孩子们的作品逐一安排，形成一片完整的森林。老师：听着，小
4、鸟高兴地唱着一首歌，仿佛在说，来吧，这里有一片美丽的森林，这是我们幸福的家。 “所以，一只鸟，两只鸟，三只鸟，许多鸟飞过来，在树林里定居，我心里很开心！ （老师说，在画纸上贴上各种鸟儿）活动反映：水墨画是我第一次尝试教学，但凭借我在书法方面的一定基础，我在互联网上仔细研究了一些水墨画的绘画技巧，我自信地将水墨画的教学转移到了课堂上，并且它在符合鸟的爱。 这个主题设计了这个教学活动小鸟的家园。回顾这一事件，我认为以下几点值得回顾：1.把握利益组织教学水墨画是中国的瑰宝，也被称为中国画。主要关注墨水颜色的变化和使用笔的技术。这在我们的幼儿园还没有尝试过。今天，我选择了这样一种艺术教学方法，这无疑给
5、孩子们一种明亮的眼睛感觉。当我介绍刷子的刷牙方法时，我特地邀请了一个带书法的儿童示范表示积极的赞美，这样其他孩子就可以效仿并非常专注。如何用画笔，墨水和水画在宣纸上？这充分刺激了孩子的好奇心。使用新鲜东西往往会刺激孩子学习的兴趣。所谓“兴趣就是学习之母”。2，清楚地说明经验的成功由于这是第一次尝试，我知道明确的解释会使学习变得有效。所以，在教学示范的设计中，有三个步骤。第一步是根据笔的要求编写儿童歌曲，这样孩子们就很容易记住。如：小刷，拿在手里，喝满墨，蹲下，躺下，慢慢从下往上，画一棵树干。 “在孩子们的歌曲提示和老师的示范中，孩子清楚地经历了当刷子抚摸躯干到中心时的转换过程，为孩子的操作奠定
6、了基础;第二步，根据孩子的经验，让孩子的自主性发现绘制树干和绘制树枝的方法是不同的。侧峰画出厚厚的树干，中心画出细细的树枝，孩子们的独立学习解决了教学中的一个关键问题。第三步是让孩子通过举例来观察墨水颜色的变化。知道厚树干用于表示厚树干，而光叶用于表示光叶，厚光与光之间的对比强烈，树木在范例中的排列起着主导作用。幼儿的创造。由于这个循序渐进的演示，虽然孩子们是第一个在操作过程中触摸毛笔和其他工具的人，但每个孩子在创作过程中都非常熟练，创作的热情非常高，而且已经完成的孩子更多它迫不及待地表现出来，到处都有成功的喜悦。3，现场贯穿整个时期在这种情况下，我建立了一个故事由一只含泪鸟引发的情境，这反过来创造了一个帮助鸟儿建造一个美丽家园的使命。活动结束时，我回到了环境状态：听着，小鸟高兴地唱着一首歌，仿佛在说来吧，这是另一片美丽的森林，我们幸福的家园。 “所以，一只鸟，两只鸟，三只鸟，很多小鸟在飞，他们已经在树林里定居了，他们很开心！ （老师说，在绘图纸上贴上各种鸟类时）情境的创造激发了孩子们的情感。有些孩子高兴地拍手，有些孩子高兴地说：先生。王，谢谢，我们感到非常高兴！情况的流逝使这一事件完全停止并取得了良好的效果。