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1、大班美术教学计划：伞式教学计划大班艺术活动伞教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，探索布料的防水性，了解不同布料具有不同的吸水性能，并可选择防水伞面进行装饰两个连续模式。适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。来看看伞式教学计划。活动目标：1.探索布料的防水性，并了解不同的布料具有不同的吸水性能。2.可以选择防水伞面来装饰双面连续图案。3.对实验活动感兴趣并愿意与他人分享他们的发现。4.培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。5.体验以不同方式与同伴合作的乐趣。活动准备：1.材料准备：杯子，纱布，棉布，防水油布，雨伞，记录纸等。2.知识和经验准备：知道我们在
2、下雨时使用的雨具是防水的。活动程序：情境介绍，激发兴趣。老师：有一天。三只小猪在外面玩耍，突然下大雨，三只小猪都很湿，很生气。看着我，我会看到你的。 “如果我有一把雨伞，那就更好了。 “（1）。了解三种不同材料的布料。1.展示纱布老师：所以三只小猪忙着，猪老板在药箱里发了一块布。你知道这是什么布吗？它是什么样子的？触摸它感觉如何？你在哪里见过这样的布料？儿童：纱布幼儿：有差距幼儿：有洞，头发被涂抹。幼儿：医院里有这样的布。简介：猪老板发现了一块纱布，由许多细纱组成，薄，透明，蓬松。2.赠送棉布老师：猪老板在衣柜里发现了一块布。你知道这是什么布吗？它是什么样的？触摸它的感觉是什么？你在哪里见过这
3、样的布料？幼儿：白色，触感柔软幼儿：家里的床单就是这样的布料。幼儿：衣服也是用这种布料制成的摘要：原猪公鸡发现一块棉布，用棉线做成，棉布接触柔软。我们的衣服是用棉布做的。3.目前的防水布老师：猪的第三个孩子在桌子上发现了一块布。它是什么样子的？触摸它感觉如何？你在哪里见过这样的布料？幼儿：彩色布料幼儿：厚布，手感滑，很舒服幼儿：家里的桌子上也有这样的东西。幼儿：我在商场里看到过。简介：猪的第三个孩子发现了一块湿滑的布。（B）。探索各种布料的防水性1.提供一张大型记录表，并猜出水撞到布料的现象。老师：你看，三只小猪把这三块布做成三把伞（显示了一个很大的记录）。我们猜猜哪种伞最好用？为什么？幼儿：
4、最好使用由猪的第二个孩子制作的伞，因为布上没有洞。幼儿：最好使用猪的第三个孩子的伞，因为布感觉很滑。用五角星记录你自己的猜测老师：请在你认为最好的伞的相应桌子上放一个五角星。3.老师示范，要求老师：很多孩子认为最好使用猪的第三个孩子的伞。这是真的吗？然后让我们做一个小实验。请使用滴管在三块布上滴几滴水，看看水滴在三块布的表面上是如何变化的。留在一个地方还是分散？留在地面还是渗透？请仔细查看并将其记录在记录表上。如果布料是防水的，请在下面的框中打鼾，它不防水。4.儿童小组操作，教师观察，协助，指导。5.显示记录表并交换结果。老师：谁会介绍你的发现？幼儿：最好使用由猪的第三个孩子制作的伞。水滴不会
5、渗透到布料中。幼儿：我也这么认为，其他衣服已渗透老师：请把另一个五角星放在你的身上并张贴结果。6.了解防水布老师：我们通过实验了解到棉布上的水渗透了，纱布不防水。由第三个孩子制作的伞是最好的。这款防水布的名字很好看。你知道它是什么？儿童：防水油布摘要：防水布可以防水的原因是布料顶部有防水保护膜。当防水油布遇到水时，保护膜会紧紧地包住布料，因此水会滴落下来。（3）。装饰伞表面1.欣赏双方连续模式并提出创建要求。老师：今天，三只小猪用防水布制作了很多雨伞，但他们认为它们不够漂亮。请帮助猪并用两个连续的图案装饰遮阳伞。让我们首先享受一些双向连续模式。他们像什么？它应该放在伞中哪里？颜料可以没有太多的水吗？为什么？幼儿：这些模式是规律的幼儿：他们是一个接一个，都是一样的幼儿：它应该涂在伞的中间。油漆不应暴露在过多的水中，否则伞会泄漏。简介：双向连续模式是一种规则的，连续的，循环的模式，其中包含图形内容。它可以涂在伞的边缘或伞面上。涂漆时，涂料不应有太多水，否则会掉落。2.孩子的创造分享和沟通老师：孩子们用遮阳伞装饰得非常精美，这三只小猪很开心。我们把漂亮的伞拿回来给其他孩子看了。