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1、德育中的几点关注关于道德教育的几点关注在班主任的工作中,我逐渐意识到老师的心是无私的,因为老师把他的青春献给了学生。我也明白,作为一名班主任,在传授知识的同时,还有更重要的工作,即将学生塑造成一个合格的“人”。如果孩子的道德品质不好,那么根本原因在于家庭,学校和社会。因此,学校,家庭和社会必须共同参与,相互配合,形成协同作用,真正完成为学生塑造良好品格的艰巨任务。由于年轻人处于知识长,身体和道德品质长的重要时期,他们具有很大的可塑性,迫切需要对班主任的正确引导和教育。首先,要尊重学生的个性,满足学生合理的道德需求。学生是一个独立的生活主体,独立是他们的基本行为特征。教育工作者必须注意保持和尊重
2、学生的独立人格,提高他们的自我教育水平。在德育过程中,我们始终坚持学生的主体地位,确保学生自主行使和控制自己的权利,培养学生的自我教育能力。让学生去做,让学生做中学,做中学,并利用课堂作为实验场所,培养各种能力,学习文化知识。我在工作中遇到过这样一个学生：他的学习成绩非常好,他有很强的自尊心和自负,但也有许多不利于他成长的坏习惯。我该如何帮助他摆脱这些问题？直接找他说话,他不会承认,犯了错误然后批评了羊的死亡,效果并不好。因此,为了教育他和他的同学,我在课堂上组织了一场以“知识习惯”为主题的课堂会议。通过不同活动的发展,他们受到了极大的教育并逐渐改变了自己。其次,要注意家庭对学生道德素质的影响
3、。家庭负责传授基本文化知识,培养最低道德品质,并指导日常行为规范。家庭是第一类学生的道德教育。父母是孩子们天生的第一任教师。家庭道德教育应该在日常生活中进行。诚实,朴实,体面的家庭风格可以使家庭充满和谐,温馨,充满爱的气氛,让孩子们获得良好的道德,特别是家长的美德,如父母的健康心理,进取的工作精神,积极的生活态度。他们可以使他们有一种快乐的心理感受,从而使学生的个性得以充分和健康地发展。此外,父母在家庭日常生活中的作用,人际关系,家庭劳动,学习和家庭活动,父母对孩子的影响都体现在这样一种安静的声音中。例如,和你的孩子一起出去,上车,遇到老人,弱者,病人,孕妇,主动站起来让对方,把空座位留给有需
4、要的人,并假装下车等等等。小动作可以让孩子接受无声教育。因此,培养孩子的行为习惯是我与父母沟通最多的话题。只要我有机会,我会一步一步,父母将以身作则。第三,我们必须关心学生,让爱的阳光温暖他们。教育不能没有爱情,就像一个池塘不能没有水,所以教师可以打开学生的心,获得学生的信任。爱是首要条件。爱是教育的基石。它是教育的“催化剂”。它可以促进学生的转变。它是一种温暖的花蜜,滋养着学生。它可以将师生关系转变为与朋友的亲密关系。对已故学生的转变是每个班主任工作的重点。我为未成年人分层教育。在与他们共度一段时间之后,我发现教育孩子应该注意三件事：首先,发现不同的点,就像在阳光下没有相同的叶子;世界上没有
5、相同的孩子。第二,找到闪点,每个孩子都有自己的优势,只要他善于发现,你就能找到它;第三,找到情感点：孩子是一群真诚的人,孩子的心是纯洁的,孩子的情感是微妙的,例如：世界上的爱是多种多样的,班主任的爱情是复杂的和高尚的精神境界。教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师的理性,美感和道德感形成的。高尚的教育情怀。内容体现在班主任对学生的深入细致的理解中,真诚关爱学生,充分尊重和信任学生,严格要求学生。班主任对学生的爱不同于父母对孩子的天然爱。对学生的爱应该超越母爱,更大的爱,因为它想要无条件地爱每个学生,好,坏,丑得起来;但这是有原则的,而不是放纵的爱,但爱和严格的要求必须从学生整体发展的高度结合起
6、来。引导他们健康成长。在任何地方,他们都感受到老师的关心和重用。但俗话说：“冰三尺不是寒冷的一天”,解冻未来的核心不是一天的工作。只有老师的理解,尊重和诚意,对他们真诚的温暖才能解散冰。信仰将使山脉开放。通过心灵改变心灵,用爱改变感情,塑造个性和个性,逐渐将他们转变为勤奋,纪律,文明,礼貌和善良的学生。让班上的每个学生都为我感到骄傲。第四,我们必须谨慎使用批评。作为一名教师,在教育和教学活动中,出于对学生成长的关心和责任,批评学生的缺点和错误是很常见的。它被称为“爱的深度,责任的削减”。然而,如何让学生在情感上感受到爱情并在他们“负责任”时心理上接受他们,我们需要探索“责任”的目的,衡量,时机
7、和方法。有很多方法可以批评,但公众的不懈指责,苦涩的劝说,粗鲁的谴责和沉默的惩罚都会将批评暴露给一个冷漠无情的外衣,直接影响学生的情绪,导致口头上的不满。因此,即使是反对派的不利后果,也要注意批评的艺术和技巧。在成长阶段,学生不可避免地会有这样的缺点。如果老师责备太多或者告诉父母要惩罚,那么学生的反叛和反对情绪将无助于并影响他们。健康成长。当学生犯错误时,老师应该对错误原因,当时的当地情况,甚至家庭情况有深刻的理解,并真诚地帮助学生帮助他们。例如,对于习惯性错误的学生,教师甚至可以帮助制定校正计划,帮助实施校正计划,并帮助解决实施过程中的困难。也许它是物质的,也许是精神上真诚的帮助可以解决他们
8、内心的尴尬,解决实际问题,消除学生错误的根本原因,然后发挥“物种和治疗两者”的作用。第五,了解学生的宽容要理解学生的宽容,就是要了解学生的想法,相信学生说什么,了解学生的所作所为。由于年龄小,经验丰富,经验不足,中学生经常会有错误的言行。这些是不可避免的。作为新的班主任,学生的错误,特别是落后的学生,在看风时都想不到雨。他们不能生气,他们不能被压制,他们不能惩罚他们,他们不能体罚或伪装体罚。正确的态度是让学生犯错并让学生纠正错误。与此同时,我们必须知道纠正错误不能匆忙取得成功。这是一个渐进的过程,要求班主任认真,细致,无情地教导和纠正。只有了解学生,我们才能与学生沟通。善良的面孔,温柔的笑容,幽默的语言和善良的眼睛比声音更严谨,更贴近学生的心灵,更有效的教育。教育有法律,法律没有法律。作为班主任,不要陷入传统的管理模式,积极探索,大胆创新。要掌握现象,分析本质,规定正确的药物,找到规律。有必要一步一步地做。为国家建设打造合格的建筑商。5 / 5