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1、分享教学经验20条分享教学经验20首先,准备课程的经验1.在课堂准备期间准备和比较三套不同的教科书,以选择更适合学生的教学内容和方法。大约70的教材应紧密相连,约30应垂直和水平渗透,并整合和整合。2.在假期期间完成新学期课程,包括每个考试的问题,并在上课前有一个整体的课程准备框架。最好的教学策略是遵循“整体部分整体”教学。3.准备课程,掌握教科书的整体结构,了解学生的现状和需求。广泛收集相关资料,合理选择讲座内容。只能教授学生可能理解的内容,不能教授学生无法理解的内容。二,课堂体验4.如何开始上课,如何结束课程,重复课程。一开始是为了激发兴趣,最终是让人感觉良好。在开始时,我们努力做空,精益
2、求精,避免溺水。董事会的介绍应该清晰明确,关键点应该突出。坚决守时,永远不要按教会。5,关心每个学生在课堂上。让绝大多数人了解。当学生思考,操作和讨论时,优秀学生和未成年学生之间应该存在差异,这反映了“根据学生的能力教学”。为了让一个好学生感到某些困难,有必要在未来取得进步。6.善于提出正确的问题,让学生有时间独立思考并独立运作。课堂上必须有运动和安静,有放松,有严肃和欢笑。每节课的最佳部分必须放慢速度,以便学生可以刻在心里。7.教学过程的关键是“沟通互动”。应根据教学内容和学生的实际情况,允许学生尽可能多地开展自己的活动。应交替进行学生的听,说,读,写,谈判,争论,练习和评估。8.每节课后,
3、你应该记录你的成功和不足。要成为一本“教学日记”,随时总结经验并自觉反思。有必要及时将教学经验提升到模型的构建,从个人到一般。三,考试经历9.尽一切可能为成绩差的学生取得好成绩。有必要提高每个学生的自信心,激发学生的学习兴趣。根据自己的能力改善学生的学习方法。让学生构建,积极,体验和合作学习。10.从不同的思维方式进行考试,如“逻辑”,“操作”,“艺术”,“沟通”。让每个学生在一学年都拥有前三名的经验,为您的教学留下美好的回忆。11.对于成绩优异的学生来说,真正有效的方法就是让他们深入了解：“如果你不进步,那么你就会退缩。”考试应该让他们感受到一些压力并保持必要的张力。避免盲目自满,但不要伤害
4、他们的自信心和自尊心。12.每次考试后,应立即发布正确答案或发送给每个学生。学生应该“热心打铁”,纠正错误,巩固正确性,打下坚实的基础。了解家庭作业是否正确对于有效学习是必要的。第四,提问的经验13.设计课程计划的核心是设计问题。问题应该是温和适中,这有利于激励学生;问题必须有生活背景,才能激发兴趣;这个问题必须具有现实意义,为今后的学习奠定基础;问题应该及时反馈并真正巩固。14.提问和思考。 “选择思考”的问题是：“这是唯一的解决方案吗？还有其他解决方案吗？ ,增加思路。 “前瞻性思维”的问题是：“如果你这样做,会发生什么？ ”。可以预见。15.“情绪化思维”的问题是：“这个结果是否令人满意
5、？我可以在感情上接受它吗？ “试图体验换位思维的问题是：人们如何看待这个问题？别人怎么感觉？ 把自己放进去。16.鼓励学生提问。有必要汇集学生的问题,进行系统的研究。努力有针对性,有效地帮助解决学生提出的问题。从问题到问题,学习是无止境的。五,综合经验17.应及时对学生的言行作出良好回应;对学生不良言行的否定回应。大多数应该是积极回应; “消极反应”只是少数。18.每个学年都要调查学生喜欢什么样的老师。努力改善最弱者之一。不断提高自身素质,注重提高教学艺术性,体现“审美与美”,艺术层出不穷。19.对于每一课,想象所有人都在倾听,他们必须负责,实事求是,抵制偏见。用你所有的智慧上一堂课,让学生们迎接春风。 生命与使命,重视团结。20,珍惜时间。努力让学生掌握更多知识,发展更强大的能力,学习独特的美学,并在更短的时间内培养良好的个性。知识,能力,美学和个性是不可分割的整体。摘录自：教育干部培训网4 / 4