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1、教你做智慧的班主任（十三）第六感觉教你成为智慧的班主任（13）第六感觉每个人都可以成为一名班主任,但成为一名优秀而聪明的班主任需要一点才能。有一种适合校长的生活。无论什么样的班级都可以带到他手中,无论什么样的学生,他都可以教育他。当然,即使是最优秀的班主任也有不确定或不确定的学生。这个是正常的。如果它是无所不能的,它就不是人类。优秀的班主任只能调动学生自我发展的主动性,对班级有较强的控制力,对学生的精神世界产生持久的影响。在这里,我想添加一个,卓越。班主任对教育有不同寻常的感受。成为一名优秀的班主任取决于99的努力,但如果最后一个百分比缺失,那将是一个糟糕的。这百分之一是感觉,或灵感。真正的质
2、的飞跃通常取决于这个决定性的百分之一。它是什么样的？如果你看一下快速扫描课程,你会发现隐藏的问题;如果你从孩子的眼睛和文字中闻到一些东西;如果你能预测你孩子的随意行为可能会发生什么,请解释你已经初步感受到了。闪烁的话语,自由的眼睛,突然的失言,偶然的冲动,所有的学生实际上写得很清楚,但不觉得会失明或失明的班主任,直到事件发生,突然意识到：有迹象。经验丰富的班主任将敏锐地意识到正在发生的事情,并及时采取适当的对策,以防止其发生,解决危机,或抓住最佳教育时机。虽然这句话有点神秘,但同样的人应该能够理解我的意思。有一个秋季之旅。在空闲时间,学生们以三人一组的形式进行游戏,老师也很少有时间放松。我和我
3、们的道德教育校长以及坐在草坪上的几位同事一起玩。这个职业的习惯使我们总是关注我们周围的情况,就像猫头鹰在打鼾时仍然蹲着,并且不敢照顾。打牌,一个男孩匆匆过去,不穿校服,手里拿着手机,他的表情有点奇怪。虽然距离很远,但并不是很真实,但我和校长觉得有些不对劲。校长对孩子的班主任说（班主任也和我们打牌）：这个孩子有点不对劲。如果你班上发生了什么事,第一个就是他。据说,两分钟后,另一位团队老师打电话给班主任的手机。它说你班上的学生聚在一起似乎有什么东西。电话很模糊,因为打电话的老师不确定。我们都要去班老师看一看,班主任走了几步,我也站了起来说：我也去看了。当我到达现场时,除了站在那里的几个学生外,还有
4、和平,没有什么可看的。我们让几个学生询问情况,什么也没说。每个人都要爬山然后离开。那个男孩在那里。看着学生们离开,我总觉得有问题。我很快跟同事说：把那个男孩拿下来再问一遍。这时,校长从道德教育部门带走了老师,冲了过来。这个男孩对我们的询问仍在否认它,说它里面没有任何东西,态度是非常真诚的。如果你不能提出任何问题,你就可以就不穿校服的问题教育他,然后放手。我在旁边怎么看错了,所以我开始问他：“脖子上的红色标记怎么了？ “当爬山时,树枝被排成一排.”“泥浆来自哪里？ “我不小心摔了一跤.”“当我跌倒时,我是怎么从鞋子里掉下来的？ “.（无法回答）已经玩过？与谁？你在哪里打架？ “这名学生很无助,并
5、说他实际上已经参加了这场比赛。再问一遍：“它只是打电话给人吗？如果你受苦,你不相信,对吗？一定要恢复你的脸,对吗？ “.违规行为开始,及时询问情况,开始工作,情况得到控制。你说校长的感觉不好？这是多年来实践道德教育的能力。你可以通过这种现象看到本质,你可以从孩子的微妙动作中看到他的潜台词。这个故事还没有完成。我们立即对他们进行了现场教育。校长亲自交谈,我确信我确信我一再告诉此事要停在这里。由于心理不平衡和扩大事物,我不能继续寻求报复。男性生态仍然是真诚的,校长的话经常点头,并承诺他们永远不会再造成麻烦,一切都将停在这里。经过长时间的谈话,他还告诉班主任继续教育并注意观察,每个人都散去。我总觉得
6、事情还没有结束。我对男孩的班主任说：今天要注意他,不要让他离开你的视线。这不是那么简单。虽然他答应校长,但他肯定会招募人来杀死他并控制他。后来发生的事情非常简单。男孩通过电话招募了一些人,并与另一方预约。第二天,战争再次开始,规模超过了第一次。结果,当然,这个男孩受到学校纪律的严厉惩罚。然而,我不知道的一件事是,班主任第二天做了或没做过男孩的工作,因为我不在办公室,所以我不知道。有些事情是无法控制的,但如果我们可以控制自己的位置,我们应该尽力控制局面。例如,如果你清楚地感觉到男孩有什么东西,你必须在第二天和他在一起并扣他。在办公室里,与父母联系,让父母放学后上学,所以始终坚持让学生的情绪完全平
7、静。如果还有别的什么,那也是一场自然灾害。在过去,我班上的一个男孩因为没有理由而遭到殴打。虽然我做了很多工作并与各方打交道,但他承诺不再追求,但我仍然不担心。那天晚上我想到了一些不对劲的事情,我一直用手机来保管它。他的联系并没有让他的情绪再次重演。与此同时,我告诉父母让孩子们休息两天,看着他,不要让他来上学,因为他会回到课堂上,听到同学们兴奋的语言。再一次,心理失衡,很难保护冲动的东西,直到他完全平静,他权衡利弊,理性终于克服了愤怒,没有后续行动。这是标题之外的问题。回到主题,我觉得可以培养这种感觉。感觉的前提是反思和观察。洞察力是优秀班主任的基本素质之一。预测事物的发生,预测事物的发展,并预
8、测事物的结果。反思是审查发生的事情,看看事先没有注意到其他细节,以及事情会发生的迹象,这些措施可以提前采取,以便将来出现类似的问题。我知道如何处理它。吃了一个长的,明智的,感觉这是慢慢培养。因此,反思不是事后的想法,而是积累未来问题的经验。勤奋观察,训练我们一双眼睛,不放过任何可疑的线索。第六种感觉是不要抓风并抓住阴影。没有理由感到有任何感受。虽然我们当时可能无法解释原因,但保持更多眼睛并不是一件坏事。这种感觉一再让我果断地采取行动,提前解决危机。有很多故事。由于篇幅限制,我不会逐一列出。我的一般意见是不要忽视一些看似毫无意义的细节。因此,我经常对学生的行为有一定的远见。其他人感到非常紧张。我
9、经常认为它不是那么严重。当别人认为无关紧要时,我往往会成为敌人,我不敢在意。我经常有一种反向思维：当每个人都不关心时,危险总会发生,每个人都会关注,而且往往没有问题。最后,我们分析一个典型的案例,并希望激励每个人：9月1日,新学期开设了期刊。当一名中学校长与全校的师生们开会时,初中生小伟看了下面的MP4,并被班主任王老师发现。在自学课的第二天,小伟再次拿出了MP4,王先生暂时扣留了MP4,让小伟告知了父母。从那时起,小伟已经要求老师四次归还MP4,但老师不同意。放学后,小伟正在家里读书,没有异常。但是当小伟的父亲晚上回来时,他发现孩子不在家,以为他出去玩,并不在乎。晚上9:30,小伟还没回家。
10、这时,小伟的父亲发现了他儿子写的一封信,这封信实际上是一封遗书,上面写着：.我总是最邋。的。今天我看了MP4。实际上,我想说实话,但如果你是严厉和不人道的,你怎么能给我一个机会呢？当老师发现时,他带我去了刀。我无话可说,没有脸。如果你知道这一点,我就不如死亡,但不是那么自由。电子书给了我安慰,这让我越来越脆弱。我的尴尬使我想生活并试图奖励你,但老师强迫我找到幸福的源泉。 “小伟的父母感觉不舒服。他们冲出去寻找它。半小时后,他们什么都没发现,所以他们打电话给王先生。很快,学校的校长带着王和另一位老师一起找小伟。直到晚上11点,才找到小伟的踪迹。我觉得大事不好。他们到警察局报案。一些朋友和亲戚在听
11、到这个消息后也加入了搜索。 9月21日,小伟离开19天后,他投入河中自杀,他的身体被河水冲到了下游十多公里的河边。小伟学习成绩优异,性格开朗活泼,几乎每年都是好学生。他还获得了学校的奖学金。他愿意帮助他的同学,做很多社会工作,赢得同学们的信任。在我们通常的“商品和优质”的意义上,这是一个好学生。然而,小伟在这个学期的上学已经从一个人变成另一个人,他开朗活泼地变得沉默。小伟多次说,看MP4上的浪漫小说是非常快乐和愉快的,每天假期都很饿。小伟在遗书中写道：“母亲和爸爸,我真的没有面子见到你。你对我的希望如此之大,但我不能把它归还给你。失望注定要大。这个暑假期间我没有做任何事情。我去看了一些电子书。
12、我没想到乍一看会上瘾。我每天晚上都看着。我看的越多,我就越高兴。你知道为什么吗？在学校里,老师只看好我的学习,有点能力,对我很严格。我有很多职责和很多个人事务。审查和阅读顺序完全混乱。老师说我做得不好,学生之间的关系变得越来越奇怪.小伟的父母认为,学校,尤其是班主任,对这场悲剧的发生负有不可推卸的责任。学校校长认为,这一事件不仅仅是由MP4造成的。根据规定,教师有权暂时接受学生的事情。小伟在课堂上偷看MP4被暂时拘留。老师出于对何伟的同学的关注。他希望他能努力学习,不要分心。老师的处理是正确的。老师要求小伟告诉他的父母来学校,所以学校对此事没有责任或没有过错。这是MP4过去被拘留并导致初中生自
13、杀的感觉。从事件的上半部分开始,正如学校校长所说,教师的行为似乎并不合适,而且孩子自杀是不可预测的。但是让我们分析一下这场悲剧之前是否没有迹象？如果是这样,为什么老师和父母都没注意到？首先,在小薇犯了一个错误之前,实际上有许多迹象表明他的内心世界已经发生了变化。他的情感需求得到了电子书的安慰。一个在别人眼里表现出色的学生对电子言情小说着迷。这种冲突已经使他的心脏失衡。他觉得自己不好。一旦他犯了错误,老师和家长就会否认自己。因此,虽然悲剧是由MP4没收引起的,但在此之前,他已经失望甚至绝望。其次,在小伟的MP4被带走后,情绪发生了变化。例如,他一直在寻找老师。目的是让自己看到MP4的“坏”行为从
14、老师的心中消失了,因为他是一名优秀的学生,不想给老师留下不好的印象,老师也没有注意到小伟的内心焦虑。小伟也害怕父母会知道这件事。此外,他的MP4是从他的同学那里借来的。他也不希望他的同学受苦。在事件发生后诸葛亮之后说些什么 - 如果老师将MP4归还给小伟,将不会有以后的事件。虽然没有人会有先见之明,但这种事情确实不确定,但我们的观察应该更加详细吗？思想工作必须更加积极地跟进？班主任显然低估了这一事件的后果。一方面,这可能是一个经验问题。另一方面,小伟的一贯优秀也让老师失去了警惕。再说一次,虽然班主任的行为显然不是错误的,但从教育的细节来看,也存在“观察不好”的问题。他没有注意到学生行为和心理的
15、微妙变化,也没有及时采取行动,从而产生了最好的结果。保存的时间丢失了。前一天发生的事情足以引起班主任的注意。如果有一些比校长讲话更重要的事情,那么我们必须考虑一下。这是什么？它的诱惑是如此之大,以至于小伟无视校长和学校的纪律,我们必须找出原因。遗憾的是,班主任在第一天没有采取行动。第二天,在小伟MP4被拆除后,没有受过教育。这只是孩子们最害怕的那个。我问父母,这有点太简单了。从结果来看,这是小伟离家的最重要原因,当然也是最终悲剧的原因之一。小伟多次回到MP4。每次这是一个教育机会,但它被浪费了。小伟要求MP4不成功。他接受了“请求父母”回家的任务。这有什么样的心情？由于工作繁忙,教师可能会被忽
16、视。如果他们能早些与父母取得联系,父母已经了解情况并对他们进行了教育。小伟没有机会进行内心斗争或决定付出生命代价。毕竟,一个十五岁的孩子的心态还没有完全成熟,完全有可能在没有人类指导的情况下走极端。以前,只要有任何亲密的人（父母,同学或老师）来指导他,就可以避免悲剧发生。不幸的是,没有人这样做过。最后,在小伟离开家后,学校采取的行动相对积极,但处理这类事情的最佳方法是将其消灭。一旦问题发生,老师就会非常被动。它是。如果你想再增加一个点,那么如果你寻找一个更大的点可能会更好,因为从离家出走到自杀有19天的间隔。如果你在这段时间内发挥所有力量去寻找小伟,当然它会阻止它。悲剧发生了。事实上,我相信一个不搬家的孩子不会做出自杀行为,因为这已经成为他分散注意力,让他的情绪发泄和团聚的一种手段;和小伟,一直是优秀学生一旦离开,问题非常严重,我们必须非常关注,因为这是一个不正常的举动。任何异常行为背后都可能隐藏更大的危机。小伟离职前的一些行动非常不寻常,但他们被忽略了,因为他们并没有“开箱即用”。如果小伟在办公室里大声喧哗并引起老师的注意,他救了他。许多事故和巧合导致了最后的悲剧。如果我们能够注意任何“偶然”的联系,事情就会朝着一个好的方向发展。班主任不应忽视学生的异常行为。任何学生的“不匹配”表现足以引起我们的注意！因此,我们必须从观察学生的异常行为开始,培养自己的教育感受。10 / 10