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1、读班主任大全有感_1读班主任大全的感觉学生是学习的主人和主题课堂的主人。学生是班上的主人,他们也应该是班级管理的主人。当班主任管理班级时,他们应该在班级管理中扮演什么角色？就像学科教学一样,班主任不应该是管理的主力军,而应该是班级管理的领导者和监督者。从班级管理的实践来看,一个或几个教师无法管理数十人的小学班级。关键是教育和引导学生学会管理自己,以便管理每个学生。它也是实施管理的主体,实现了“管道无论如何”的目标。在这学期,我专注于课堂上的工作,以培养学生的自我管理技能。培养学生的自我管理能力,第一步是培养学生管理自己的能力。班主任大全该书指出,今天的大多数学生都只是孩子,他们非常依赖成年人。
2、由于父母的爱,这些“小太阳”失去了促进家庭独立的机会,他们更多地依赖成人的帮助和照顾。学生自我管理能力的培养主要从三个方面展开：第一,利用上午会议,班级会议,团队会议等,积极促进学生做他们能做的事情,使学生能够深化他们的独立于他们的理解。性理解。在第二个方面,“个人责任制”被安排在课堂上,以便每个学生都有自己的职位并对自己的职位负责。在第三个方面,联系学生家长,以获得家长的合作,培养学生在家的自我管理。第二是培养一支干部队伍。利用管理阶层的机会培养学生的自我管理能力,班干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部,同时认真培养小干部。一是帮助小干部树立声望。对于学生自己选择的班干部,他们必须尊重自己
3、的权利。每日价值首先由健康委员会评估,然后我将表达我的意见和建议供他们参考。第二,鼓励小干部大胆工作,指出他们的工作方式。三是严格要求小干部在知识和能力上取得更大进步,并在学科中以身作则,努力在班级各方面发挥示范作用,即“走分”。第四,要培养干部团结合作的精神,必须通过这一小批干部建立正确,健全的舆论,推动全班进行批评和自我批评,形成集体组织。纪律和主动性,即面对面。同时,要注意及时召集班干部教他们如何工作,教他们如何工作,明确自己的责任,指出自己的优势和劣势,以及未来的方向。努力工作。同时,他们还要注意班干部成员之间的合作,共同努力,扭曲成一条绳子,尽力在学生中树立声望,创造机会,锻炼和发展自己的能力。以这种方式进行培训的方法,所采取的所有措施的目的并不是每个人都能管理人,而是每个人都可以自我管理,培养学生对自己,班级和家庭的责任感。确实,班主任大全给了我很多课堂管理的灵感,这让我对课堂管理有了新的认识。2 / 2