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1、大班体育教学计划：拉网捕鱼1.情绪和态度目标：通过探索行动的基本要素，激发参与体育比赛的兴趣并体验成功的喜悦。2.知识和能力目标：通过观察和探索游戏中“渔夫”和“小鱼”角色的行动要素，组建和协作游戏，培养观察，解决问题和协调合作的能力，形成初步规则。意识。3，技能目标：进一步发展跑步和快速闪避等敏感身体素质的基本动作。4，创造力培养目标：大胆探索运行，闪避和合作钓鱼的方式，在游戏中难度越来越大。活动准备1.知识准备：掌握体育游戏拉网捕鱼活动规则和程序。2，素材准备：欢快的游戏配乐录音带，录音机，蓝便签，多媒体设备，拉钓儿童游戏示范视频。3.环境准备：使用蓝色粘滞便笺形成圆形场地。活动程序首先，
2、进口幼儿跟随老师听音乐，进入活动场地的四个场地，为活动做准备。 （关键活动下肢和腰部）第二，扩大（ - ）在游戏情境中探索和练习“合作捕捉”，“跑步”和“闪光”的基本动作。1.观看“拉钓”游戏视频，让您的孩子初步了解游戏玩法和规则。问题：游戏中的渔民如何赶上小鱼？小鱼如何逃脱？2.探索和实践渔民“追赶合作”的基本动向。（1）鼓励幼儿模仿和探索渔民捕鱼“合作追求”的基本行动。（2）邀请几个孩子进行示范基本动作分组，引导其他孩子观察和练习。（3）老师总结要领，引导大家一起练习基本动作。3.探索练习小鱼“跑步”和“做闪光”的基本动作。（1）鼓励幼儿模仿和探索小鱼“奔跑”和“闪光”的基本动作。（2）邀
3、请几个小孩一个一个地展示动作，引导其他孩子观察和学习。（3）老师总结要领，引导大家一起练习基本动作。（2）开展游戏，总结行动要点和应对策略，并强调游戏规则。1.将游戏分组两次，总结动作要领并强调游戏规则。（1）第1组和第2组的儿童打扮成渔民，第3组和第4组的儿童在游戏中扮演小鱼。（2）教师和孩子一起讨论游戏中的问题，总结“合作捕捉”，“跑步”和“闪光”的动作要素，强调游戏规则。（3）再将四组可互换的角色分组以进行游戏。 （方法与上述相同）2.增加游戏的难度，玩圈内拉网的游戏。（1）教师解释新的游戏玩法和规则。游戏玩法：请将两个孩子当作“渔民”，手拉手作为渔网，其他孩子称为“小鱼”。音乐响起，“
4、渔夫”开始捕捉“小鱼”，捕获的“小鱼”立即与“渔夫”携手制作渔网，继续捕捉剩下的小鱼。游戏规则：音乐响起，游戏开始;音乐停止了游戏;游戏过程中“渔夫”的手不能被释放，被捕的“小鱼”应该立即赶上“渔夫”来捕捉剩下的“小鱼”所有的小孩都不能用完蓝色圆圈。（2）教师和孩子共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。问题：当渔网变得越来越大时，“渔民”应如何合作捕捉“小鱼”？3.再次增加游戏的难度，并添加一对“渔民”在同一场地玩游戏。老师和孩子们共同总结了游戏中出现的问题并一起讨论了这个问题。 “当有多个渔民钓鱼时，小鱼应该如何逃脱？”第三，结束老师总结了活动过程，并与孩子们一起玩小鱼放松离开场地。第四
5、，扩展活动在日常体育活动中，不断增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作钓鱼和躲闪方式。活动反映这部分体育比赛分为三个阶段：准备活动，游戏开发和放松。老师营造了一种有趣的“渔网捕鱼”氛围，通过探索“基本行动要领”“合作行动要领”，引导幼儿逐渐过渡到“合作游戏”。教师可以更好地控制体育，游戏和教育指导三要素的比例和节奏，让孩子们既能锻炼身体，又能体验到游戏的快乐和探索成功合作方法的满足感。活动环节清晰，目标强，进展分层，更好地体现了螺旋逐渐上升，难度逐步提高的原则。专家评论幼儿园体育比赛包含体育，游戏和教育指导三个要素。这三者是不可或缺的，不平衡不是一项好运动。如果你过分关注运动，它将不可避免地流入
6、训练的形式;如果你过分关注游戏，它将变成纯粹的游戏，并且难以抑制你的任性和身心障碍;过分强调教育和指导将减轻运动压力和游戏的乐趣。它抑制了幼儿自我约束和创造力的发展。因此，一个好的体育游戏应该是三要素的有机结合。在这项活动中，教师将利用体育游戏“拉钓”来反映儿童的心理需求，模仿成人活动的表现和社会化合作与交流的需要。将教师及时的指导和灵感插入中间，引导幼儿积极参与基本动作和敏感反应训练，更好地实现游戏，教育指导和体育三要素的有机结合。在游戏中，老师反复使用“鼓励幼儿模仿和探索基本动作” - “引导孩子的集体观察练习” - “教师总结动作要领和实践与大家”的教学模式，最大限度地发展儿童的观察和解决问题和协调与合作，使孩子们可以共同开发游戏。在活动期间，教师总是处于“弱势”状态，鼓励幼儿积极解决游戏中的问题，使他们成为活动的主人，体验成功的喜悦。此外，教师在活动期间非常重视游戏规则。因为在体育比赛中，规则是其中的重要组成部分，它是儿童规则意识和活动发展的有力保障。