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1、大班数学课程计划：数量是4加法活动目标1.审查次数是3次以内的增加，4次以内的组成。2.通过创建场景，让孩子尝试在操作过程中列出编号为4的加法公式，并尝试添加数字为4的加法问题。3.让儿童进一步了解两部分之间的交换关系。活动准备1，有趣的练习2,3加计算卡，数字卡4，苹果，梨图片4，每个孩子4萝卜，4花，4蘑菇图片。活动程序首先，审查的数量是3个内部的补充，审查4的组成。1，游戏“开放式列车”评论编号少于3个。老师：现在我们去智能家看动画片！到那里怎么走？我们坐火车去吧！老师：我们的火车什么时候开？ （显示附加卡）蹒跚学步：嘿！我们的火车什么时候开？我们的火车在2点开放.2，游戏有苹果，梨评论
2、4组成出口游戏有苹果和梨，一个苹果和几个梨？ （3）.3，游戏对数老师：现在老师来测试你，让我们去对数并抬起你的小手。我出去了，你们有多少人？ （3），1和3一起是4 .其次，创建一个场景，尝试在操作中写入数量为4的加法公式老师：现在我想请你在智力迷宫中玩耍。在进入智力迷宫之前，我们必须学习一项新技能去学习哪些技能？1，我们种萝卜收获，请兔子跟母亲一起拉地萝卜，每个宝宝拉4萝卜，一点，看多少分？ （个别答案，老师介绍）2，拉出这么多的萝卜，我们把萝卜带回家，听着母亲的命令，看看双手萝卜的根多少？ （4根）3.你用什么方法来计算它？ （另外），如何列出这个加法公式，请兔子把它写在答题纸上，写作的
3、时候，应该写一些更大的字，否则兔妈妈看不清楚，（兔子帮助兔子解释列的能力很差）。4，我们的萝卜收获，你很开心！我们来庆祝吧！让我们装饰花朵，我们为每个婴儿收集鲜花，我们收集了一些（4）。让我们举起鲜花，看看两只手上的鲜花交换位置是否结合在一起或是几朵花？ （4），虽然双手花交换位置，但总和没有变化，请在答题纸上写下加法公式。写完后，提出答题纸并互相检查。你说得对吗？三，活动延伸1.看看哪些孩子喜欢他们的大脑，使用老师提供的蘑菇图片，并尝试编辑应用方法。请注意，添加方法的应用是说一件事，两个数字出现，一个问题，总数是多少？什么在一起？2，应用程序的应用程序是相同的新技能，将编译的孩子都非常有能力，不需要着急，下次教师会教你新技能的应用程序。