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1、大班数学课程计划：找图形活动目标1.尝试总结一组图形的1-2个常用功能，或根据功能采用相应的图形。2，可以仔细观察图形，积极参与讨论。3.了解操作要求并按要求操作。活动准备1，各种颜色，形状，尺寸的图形。2.图形特征标记和空白记录表格。3，课件 - 各种图形活动程序首先，彩色图形即将到来。1.激发幼儿对游戏情况的兴趣。老师：今天有很多彩色图形去游乐场玩游戏，嘿，他们来了！2.制作各种形状和大小的彩色图形。引导幼儿谈论他们的形状，颜色和大小特征。3，显示孩子识别的颜色，形状，大小标记。二，彩色图形找朋友。1.老师提供参考图片，引导孩子观察和谈论他们的共同特征。老师：彩色图形找朋友去操场，他们找朋
2、友。他们都在哪里，成为朋友？2.老师引导孩子观察并找到他们在形状，颜色和大小方面的共同特征。3.让个别孩子上去找到标记并将其放在参考图片上。4.老师和孩子进行检查和讨论。5，教师可以更换彩色图形，然后要求个别孩子期待共同的功能。6，总结：彩色图形喜欢找到两个与朋友具有相同特征的人物，它们具有相同的形状，一些相同的颜色，以及相同的大小。三，彩色图形进入操场。1.提交一份空白表格老师：彩色图形来到操场的入口，但由于操场的入口符合条件，他们无法进入。正如他所说，老师贴上了红色和方形标记。老师：要满足红色和方形条件才能进入。那么，谁可以办理登机手续以查询？3.个别孩子去参加示威。4，老师和孩子检查。老师：这个游乐场很棒。进入这个时间的条件已经改变。这次你必须满足两个条件才能进入游乐场。一个是黄色，很大。谁愿意成为检票员？6，请所有孩子在表格中找到并粘贴。7.教师和孩子讨论和测试。8.总结：原来进入操场的入口也必须符合两个特征条件，只要有不合格，就不能进入。彩色图形让我感谢你的帮助，现在他们已经玩得很开心了。四是儿童的经营活动1.解释主题要求。2，老师参观指导并提醒纠正孩子的写作姿势。