《大班语言《和甘伯伯去游河》教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言《和甘伯伯去游河》教案反思.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大班语和甘伯伯去游河教学案例反思大班语和甘伯伯去游河教学案例反思主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，比较和表达故事人物的不同人格特征，遵守规则之间的关系和安全，适合幼儿园老师去大班语言活动课，来看看和甘伯伯去游河课程计划。活动意向：和甘伯伯去游河是John Berningham的作品，他构思了一个非常简单的故事，纯洁的感觉就像一个孩子。有趣的是，作者并不认为“统治规则”是一种像我们中国人一样的道德观。他将“统治规则”应用于公众和平的体验。从这本图画书故事中，让孩子学会爱，学会宽容，学会乐观，并遵守秩序。活动目标：1.比较和表达故事人物的不同个性特征。2.遵
2、循规则与安全旅行之间的关系。3.感受与叔叔一起旅行的乐趣。4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。5.理解故事的意义和哲学。活动准备：图画书PPT，河背景地图和人物图片。活动程序：（1）看一看1.显示Ganber的背景图片。今天有一位客人来了，他的名字叫甘波波。显示图片：他在哪里？做什么？2.演绎故事开始了。（2）先阅读1.呈现图画书PPT并在观看时阅读谁在这里？你怎么告诉Gan Bobo，Gan Bobo怎么回答？带领孩子们一边看一边阅读.（3）表演1.小组讨论，分配角色。2.执行图画书。（4）说一句1.完整阅读图画书。小动物怎么跟Gan Bobo说，Gan Bobo怎么回答？我们再来看一下图画书吧。2.解读图画书的结尾摘要：因为他们没有遵守规则，船翻了过来。如果你遵守规则，甘波波会更开心，带他们去更远的地方看风景，如果你和甘波波去河边，你会怎么做？活动延期：阅读相同系列的Gan Bobo和甘伯伯去兜风图片。活动反映：和甘伯伯去游河是一本好看的图画书，它透露出一种自由的气氛，真正爱孩子，既要给予他自由，又不要做太多限制，让孩子充分表达她内心的真实感受。整个故事揭示了一种感觉，即事物会与自然融洽，而不会产生太多的限制和反应。这是一本建立规则的图画书。从一个侧面来看，它告诉孩子们有做任何事情的规则。不遵守规则可能会造成很大麻烦。