《大班语言《小记者专访—无锡的水》教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言《小记者专访—无锡的水》教案反思.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大班语小记者专访-无锡的水教学案例反思大班语言小记者专访-无锡的水课程计划的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。它可以与同行合作，协商面试计划，并按照计划采访客座教师，并可以大胆自信地在小组面前广播面试。因此，适合幼儿园教师参加大型课堂活动课程。来看看小记者专访-无锡的水课程计划。活动目标：1.可以与同行合作，根据计划协商面试计划和面试客座老师。2，可以大胆自信地在小组面前播出采访结果。3.了解无锡过去水与现有水的区别，了解保护水的方式，形成一定的环保意识。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。活动准备：知识和经验的准备：在活动开始之
2、前，我见过记者采访和经验丰富的采访;环保材料的准备：记卡，麦克风，采访纸，笔，板，纸板，太湖美音乐，太湖精美画面幻灯片，嘉宾老师。活动程序：首先，欣赏歌曲太湖美片段，引领主题1.进入场地并向客座老师打招呼。2.欣赏太湖美剪辑以引导主题题：（1）你在这美妙的音乐中听到和看到了什么？（2）太湖现在还漂亮吗？为什么？你知道发生了什么吗？（3）用蓝藻观察太湖的图片第二，明确访谈内容，访谈记录，表达和展示访谈结果。1.提出问题并产生面试愿望蓝藻的爆发使我们的无锡自来水发臭，人们的生活变得非常不便，我们的小记者也产生了很多问题。你有这些问题吗？2，寻找黄金搭档，合作表达疑惑孩子们可以找到一个好朋友成为他们
3、自己的黄金搭档，并将你的问题集中在一起。陈老师还邀请了一些客座老师。之后，您可以根据自己的问题采访他们。老师提出了以下问题：（1）让黄金伙伴集体讨论如何描绘彼此的问题。（2）面试过程中可能遇到的问题应与黄金合作伙伴讨论。如果不可能，请接受您面试的老师帮助您解决问题。（3）面试结束后，请回到黄金合作伙伴的位置，组织面试结果，编写完整，流畅的报告。3.同伴采访客座老师。老师关注面试中可能遇到的问题4，播出采访结果（1）请一些小记者大胆自信地报告面试结果？（2）介绍面试中可能遇到的困难？它是如何解决的？3.讨论保护水资源和提出建议的方法1.讨论保护水的方法2，生产主动卡选择一种您认为最好保护水的方法
4、，然后将其粘贴在前面并提出建议。3.介绍你自己的主动权4.发布提案活动反映：成功：1.活动设计本次活动作为公园“十一五”中期报告的公开活动，取得了巨大成功。在活动设计方面，我从五台湖中蓝藻爆发引起的五台自来水和气味的社会热点开始。结合大班主题活动各种各样的职业和大班儿童的好奇心和爱的年龄特征，这种语言是主体，科学和社会。综合活动。2，记录表格图片，聪明在活动开始时，我通过一幅美丽的图片向太湖介绍了活动的主题，让孩子们抛出了各种各样的问题：为什么无锡的自来水味道不好？ ，无锡的水变得臭了，你能喝吗？ ，蓝藻是如何爆发的？ “我怎样才能控制蓝细菌的爆发？ 如何处理蓝细菌？ “我小时候爷爷奶奶的水是
5、多少？ “为什么现在的水与前一个水不同”，依此类推。考虑到大班的孩子仍然不能写，所以在采访记录时，我让孩子们进行绘画的形式，这让孩子们生动，容易理解。3，黄金搭档默契配合在活动中，我试图将这两个孩子组合成一个“黄金搭档”。根据孩子自己的专长，分工和合作。毕竟，两个人的智慧远远超过一个人，所以孩子们可以在相互协商中解决面试过程。遇到各种问题。它不仅提高了幼儿合作和解决问题的能力，而且大大缩短了活动时间。4.关注幼儿解决问题的能力当小孩们播放小记者时，除了及时评论孩子的广播外，我还注意了解孩子们在访谈中遇到的问题，让孩子们通过集体努力解决问题，帮助改善他们的活动。在将来。能够解决问题。不足之处：1.事件开始时太湖美的音乐和幻灯片相对较薄，您可以适当地设置问题。 “太湖梅在哪里？ “让孩子们再次欣赏美丽的画面，感受前太湖的美丽。2.在活动的最终制作提案中，虽然孩子们更感兴趣，但活动的时间也增加了很多。总之，通过这次活动，我深深感受到与孩子和孩子相关的热点是吸引孩子们最有吸引力的热点，因为只有丰富的生活内容和经验才是孩子语言表达的源泉和基础，才有丰富的生活。经验和经验，孩子们会有愿意表达和交流的内容，会有话要说，有话要说。