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1、大班语言活动课程计划：手套课程计划（反思教学）大班语言活动手套课程计划（带教学反思）主要包括设计意图，教学目标，教学准备，教学过程，活动反思等内容，了解手套，并可以命名，了解使用，学会使用，合适的幼儿园老师去大班语言活动课，来看看手套课程计划。设计计划中国古代教育家说过：“知道的人不如善良的人，善的人不如幸福的人”。很明显，兴趣是幼儿学习的最初动机。为此，设计了手套活动。通过这项活动，幼儿将在巩固其原始经验的基础上获得新的概念。教学目标：1.了解手套并命名。2.了解使用并学会使用它。3.能够联系学到的单词，谈谈手套的特点。孩子应该珍惜他们，不要弄乱他们，弄脏。5.萌芽对文学作品的兴趣。教学准备
2、：1.课件（儿童在下雪天戴帽子，围巾和手套。）2.每个孩子都有自己的手套。教学过程：（1）儿童歌曲练习：下雨，12345。（2）新补助金：1.进口：（1）朋友观看动画。完成后，告诉陈你看到了什么？（2）学生可以自由发言：风吹过漫画，雪花飘落，孩子们戴着帽子和围巾，他们正在雪地上行走。（3）冬天吹的是什么风？风是北风。当北风吹向天空时，它很冷。孩子们手上戴着手套吗？（4）让我们学一首歌：北风吹来，冬天来了，孩子们很冷，手很冷，戴着手套，很高兴去上学。2.了解手套:（1）简单了解儿童歌曲的内容。老师：孩子们的歌曲讲的是北风，冬天来了，手很冷，必须保护，戴手套，不冷，他们很乐意上学。（2）朋友知道手
3、套吗？显示图片：各种手套。显示单词卡：手套手套。发音方法: sh（先设置嘴型-公鸡舌）发出声音t舌头前音，给空气注意第三个音符注意头部。（3）呈现物体：一副皮手套和一副布手套。练习说：这是一个皮手套。这是布手套。这是一款黑色皮手套。对红布手套。游戏：猜猜跳跃。孩子们听了，问老师说了些什么？然后跳进去（4）认识到手套的作用。孩子有手套吗？戴上手套时，会感到温暖而不冷。（5）用句子练习句子：一个。戴手套。（老师戴着大大小小的手套问道：谁戴着大手套？谁戴着小手套？）湾手套是。（老师：这副手套是什么颜色的？）C。手套，手套。（这是谁的手套？这两个手套有什么区别？）参考语句：1妈妈戴着大手套。2爷爷戴着
4、大手套。3孩子戴小手套。4我戴小手套。5阿姨的手套是红色的。6奶奶的手套是蓝色的。7哥哥的手套很大，他哥哥的手套很小。我妹妹的手套很大，我妹妹的手套很小。（3）合并练习：阅读孩子们的歌北风吹来，冬天来了，孩子们很冷，手很冷，戴着手套，很高兴去上学。活动反映通过活动，我觉得我是对自己的一种进步，因为从课堂上的准备，教学过程的设计等都必须经过精心设计和准备。这也促使我在平常的教学中对待这一点，并且要细致和专注。在通常的教学中，每个孩子的情况都不同。这需要更多地反思课后教学，并针对不同情况实施教学方法，使我的活动充满了兴奋。不足：准备不足，有许多令人不满意的地方。例如，时间稍差。在前面使用的时间太长，后面的孩子有点匆忙。在此期间，教师应该更加简洁，重复更多，这不仅不起任何作用，而且还会拖延时间。通过反思这些缺点，我深知教师必须具备优秀的基本技能，不仅包括自己的专业技能，还包括语言表达，丰富的课外知识等，因此我必须努力改善我的业务。如果要赞扬幼儿的成功，孩子们会给你一个惊喜。教育是关于灵感和觉醒。