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1、大班语言活动课程计划：一天钓鱼计划（反思教学）大型语言活动的日常教学计划（反思教学）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解图画书的内容，体验阅读的乐趣。适合幼儿园教师参加大型语言活动。来看看钓鱼日计划吧。活动意向：钓鱼的一天这本书中没有一个单词，但其中有许多有趣且幽默的情节，孩子们非常喜欢它。为了满足幼儿的阅读需求，该活动围绕着图画书进行设计。让孩子们更好地理解图画书的内容，掌握图画书的阅读技巧。活动目标：1.了解图画书的内容。2.体验阅读的乐趣。3.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。4.大胆参与讨论，明确表达自己的意见和想法，发展不同的思维。5.让孩子们试
2、着讲述故事，培养孩子的语言能力。活动准备：1.与图画书相关的图片。2.每人一本图画书钓鱼的一天。活动程序：首先，引起孩子的阅读兴趣老师拿了一本书，看看封面上有什么？其次，逐渐了解故事情节1.了解钓鱼叔叔。在一个晴朗的早晨，钓鱼的叔叔骑着自行车，背着他心爱的钓竿和小桶，去钓鱼。他一路上发生了什么事？请让孩子们从书中找出并告诉我我找到了哪个页面。在我阅读之前我曾要求它。我必须把它从下一页翻到下一页。2，孩子们可以自由阅读。你读完了吗？现在，请告诉我Uncle Fishing发生了什么事？请回答孩子们并告诉大家“请转到第一页”。告诉我你看到了什么。（1）2-3页看第二页。钓鱼的叔叔骑自行车。谁在他面
3、前？阿姨在做什么？她似乎在她面前追着公共汽车？她能赶上吗？钓鱼叔叔会做什么？从这里我们可以看出，钓舅舅是一个什么样的人？ （有用的）（2）4-5页在第五页，我怎么能和钓鱼叔叔后面的阿姨坐下来？到底是怎么回事？好吧，让我们看看，你在哪里看到它？让我们一起来看看，哦，事实证明是这一个。阿姨正在追赶公共汽车，没有赶上，钓鱼的叔叔看到了它，并热情地帮助了她。从这里我们可以看到什么样的人钓舅舅？ （有用的）（3）第6-7页请转到第七页。谁是钓鱼的叔叔挥手？阿姨为什么不坐在叔叔的车里，她要去哪儿？你在哪里看到这是火车站？渔舅舅去哪儿了？ （他进了一家咖啡馆）你在哪里看到了它？最初的钓鱼叔叔想喝一杯咖啡来刷
4、新自己。（4）第8-9页从咖啡馆，钓鱼的叔叔继续匆忙。他过马路了。（5）第10-11页钓鱼叔叔现在在哪里？ （街心公园）我在哪里可以看到它？（6）第12-15页钓鱼的叔叔来到码头，他停了下来，他在看什么？ （可能他看到小企鹅舔一条鱼，他以为他可以抓到这么大的鱼，或者他可能是小企鹅的主人，被谴责吓到了（7）16-17页钓鱼叔叔来自哪里？ （钓鱼店）你在哪里看到的？他会怎么样？ （买诱饵）买了一个诱饵，钓鱼叔叔高高兴兴地告别渔具店的主人。（8）19-21页大叔一路钓鱼，他来到铁路，只是一列火车过去了，他看到了谁？你觉得他会怎么想？是的，他帮助的阿姨很高兴地和他打招呼。孩子们，钓鱼的叔叔和阿姨知道吗
5、？ （我不知道）是的，两个不认识的人，因为钓鱼叔叔的热情帮助，他们再见面时就成了朋友。因此，孩子应该在正常生活中帮助他人，这样你就会有更多的朋友。（9）第22-23页大叔钓鱼来到了海滩。他看到了谁？ （红嘴鸟）这是他们的第一次见面。（10）24-25页终于来到海边，钓鱼的叔叔开始钓鱼，红嘴鸟在做什么？ （静静地等待）你认为他会钓鱼吗？（11）第26-27页钓鱼的叔叔终于抓到了一条鱼。他现在的心情是什么？ （开心快乐）你的心情是什么？ （我为舅舅钓鱼感到高兴，终于抓了一条鱼）其实我还是担心，红嘴鸟飞过来，会发生什么？（12）28页叔叔捕捞的鱼被红嘴鸟带走，脸色红润。看到这种情况，你想对叔叔说些什
6、么？ （叔叔，下次你应该小心，不要让红嘴鸟离开。叔叔，不要生气，你会钓到这么大的鱼。）孩子们完全欣赏这个故事。孩子们，叔叔在去钓鱼的路上发生了很多事情。你还记得他先见过谁，然后见过谁？最后，发生了什么？现在让孩子们帮助老师整理图片。看看图片并讲述故事。在一个晴朗的早晨，钓鱼的叔叔骑着自行车，带着他心爱的钓竿和小桶去钓鱼。在途中，他看到一位正在追逐公共汽车的姨妈急切地将她送到火车站。他走进一家咖啡馆，喝完咖啡，钓鱼的叔叔继续匆匆忙忙。他穿过街道，穿过街道公园，来到码头看望返回的渔船。当他经过渔具店时，他进去买了一个诱饵，然后又出发了。在铁路方面，当火车经过时，他碰巧遇到了刚刚帮助的阿姨，阿姨高兴地挥了挥手。一路走来，叔叔终于来到了海边。在沙滩上，他遇到了一只红嘴鸟。现在叔叔开始钓鱼了，红嘴鸟静静地等在旁边，最后抓到一条大鱼，叔叔很高兴，就在这时，红嘴鸟冲了过来，拿了鱼，叔叔我有一张红脸。老师：孩子们，钓鱼的叔叔忙着一天没有抓到任何东西，但红嘴已经获得了，但事实上，红嘴鸟中发生了许多有趣的事情。我们来看看下一课。活动反映：在活动期间，引导儿童独立观察和阅读图画书。在轻松愉快的讨论中，幼儿很快被图画书的幽默感染，他们致力于阅读图画书，并且总是对阅读有浓厚的兴趣。在整个教学过程中，我深深地意识到教师是幼儿的支持者和指导者，他们是他们经验的调度员和指挥者。