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1、泰班音乐节奏教学计划：摇滚巴士教师如何从儿童可以触摸和感受的流行音乐中培养出有益的营养素，促进儿童健康和谐的发展？它恰逢主题活动Bright-eyed the world，我设计了创意韵，旨在引导孩子们感受多元音乐文化。法律活动摇滚巴士，让西方经典流行舞蹈逐一机械地对待孩子，体验这种舞蹈潇洒，简约，帅气的特点，营造自己的个性节奏，享受大胆的自我表达的快乐。二，相关教材地图迈克尔杰克逊两张照片三，教学活动建议活动1.最初发现机械舞的特点，并感受其强烈的节奏感和动作的独特魅力。2，调动生活经验，配合搭乘公交车，尽量在行动中大胆表达具体的舞蹈元素;3.在个性游戏中享受情境舞蹈的乐趣。【活动程序】（1
2、）预热节奏（2）观看视频，了解机械舞的特点和初步体验1.教师和孩子们讨论机械舞蹈动作的特征老师：你最喜欢迈克尔的舞蹈？（请在视频中大胆表达舞蹈动作。）老师：你对这些行为有什么看法？你认为这种舞蹈的特点是什么？年轻人1：我觉得跳得很帅！行动很酷！年轻人2：他非常努力。年轻人3：我认为他的动作 - 接下来的两个（一站式），好像机器人在跳舞。老师：你仔细看。像这样，行动非常强大。停下来吃饭的舞蹈被称为枫舞。迈克尔的机械舞有很多漂亮的外表，让我们学习吧！ （展示两张Michael舞蹈造型照片，孩子们试着模仿。）2，在机器人游戏中，最初体验强烈动作和暂停的感觉。（评价：鼓励幼儿大胆移动身体各个部位的关节
3、，以找到暂停的感觉）（3）动员生活经验，创造机械舞蹈动作1.听听故事老师用音乐节奏讲述了乘坐公共汽车的故事：巴士站，等公共汽车。公共汽车即将到来，上车。找到位置并拉动扶手。你在做什么？注意安全，上坡。 （下坡）车到了车站，下了车。2，孩子的讨论，完整的故事内容。老师和孩子们一起讲述音乐中的故事。老师：乘坐公共汽车后人们可以做些什么？年轻1：听音乐。年轻2：阅读报纸。老师：然后让我们在故事中谈谈这些事情。（评价：讲述故事时要注意音乐的节奏。）3，结合生活经验，营造机械舞蹈风格的动作老师：我在等车的时候做了什么？年轻人1：你的脑袋在转动。老师：快来向我学习吧。（评价：提醒孩子们注意音乐的节奏，并试
4、着在移动时讲述故事。）老师：公交车到达后，机器人可以采取什么样的行动上车？（引导幼儿集体创造第二个行动。）（评价：注意行动要点。）4，组创建动作。老师：还剩下四句话。让我们找个好朋友讨论和讨论：选择哪一个？我该怎么办？注意停止机器人的感觉！ （儿童的自由伴侣创造行动。）5，群展，鼓励个性化创作。老师：在公交车上，除了站在扶手上外，机器人怎么拉？你想如何展示当公共汽车上下时机器人如何移动？下车时机器人身体的哪些部位可以一起移动？（评价：注意动作的强度，以更好地模仿机器人。）（4）完整的舞蹈，个性化的机械舞蹈表演功能。1，在串联动作中，用音乐做事（评价：鼓励与朋友不同的创造力。）2.设置公交车场景并完成舞蹈。（孩子们把椅子放在公共汽车的座位上，随着音乐跳舞。）（评价：一个称赞行动并具有优势的孩子。）3，简单的装扮，让表演更加愉快。（孩子们戴黑帽子和白手套来表达他们的动作。）4，儿童和客座教师形成“大巴士”舞蹈（孩子们在大巴士上找到一个舒适的位置，自然地跳舞，最后在他们下车时退出。）