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1、大班音乐活动计划：种瓜教学计划（反思教学）大班音乐活动种瓜课程计划（反思教学）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受歌曲中生动愉快的情感，学习根据歌词创作动作内容，了解其余内容，可以完整和正确。唱歌适合幼儿园老师参加大型音乐活动课程。来看看种瓜课程计划。活动目标：1.感受歌曲中生动活泼的情感，学会根据歌词创作动作。2.了解其余部分并学会完全正确地唱歌。3.体验与同伴一起表演的乐趣。4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。活动准备：节奏卡X X O | X X O | ，地图对应歌词活动程序：首先，导入活动T：今天老师带给你一首歌种
2、瓜，请来享受这首美妙的歌！第二，欣赏歌曲，熟悉歌词老师播放第一首歌T：这首歌里种的是什么甜瓜？2.再次欣赏第二首歌曲（减慢一些节奏并唱歌）T：你最喜欢哪首歌？ （根据孩子的答案显示相应的地图）3.第三次赞赏老师按照歌词的顺序排列地图并依次询问：谁的甜瓜？种植在哪里？我是怎么种植的？你最终得到了什么？你能抓住它吗？ （结合图片，巩固歌词）在地图的帮助下，孩子的歌词是2次第三，学会唱新歌1.老师播放歌曲，孩子试图唱歌（需要一致地唱歌）2.专注于示范停止显示节奏卡X X O | X X O |，找到休息的歌词。T：老师发现许多孩子忽略了其余的孩子。让我们一起听这句话。其余的停在哪里？老师唱“大南瓜，
3、大南瓜，拥抱，拥抱，拥抱，不能抱它”。 （拍）T：其他隐藏地点去了哪里？专注于“持有，持有”的做法，并注意歌唱其余部分。 （拍手+膝盖）3.完成歌唱，然后由男性和女性唱歌四，歌曲表现创建一个动作老师播放完这首歌之后T：孩子们唱得很好。现在，老师要求你使用你的大脑。你认为我们可以用什么样的歌词行动？根据歌词内容（关键词：浇水，观看，发芽，开花等），孩子们尝试创作表演。T：老师看到很多孩子都采取了适当的行动。让我们分享一下。老师让孩子们来表演，选择更好的动作，并根据歌词做节奏。老师完全演奏歌曲表演，孩子跟随。2.表演歌曲老师扮演卦，年幼的孩子扮演儿童表演;第二次交换表现。孩子们被分成两组，为歌曲表
4、演演奏儿童和瓜尔;第二次交换表现。活动反映：课程计划的总体内容有所下降，但随后的表现有点令人困惑。其余的介绍有一些停顿（当我忘记了下一个链接的时候），当我还是甜瓜，孩子是甜瓜时，我们配合得很好，但我没想到孩子有意识地蹲下来。当小种子。但是当角色被交换时，意外的事情发生了。所有的小孩都跑到我身边（甜瓜），导致孩子们拥挤甚至相撞和摔倒。没有合理的想法和良好的更正。今天，有专门的老师上课。除了我们班主任郑老师外，还有其他三位特殊教师在课堂上复习。总的来说它仍然非常好，特别是在开始时，非常简单和紧凑。当我唱歌时，我一直在微笑，我的精神非常充实。如果表现环节可以紧凑，那么整个班级相比实用学生还是很不错的
5、，值得小赞。 O（_）O老师建议：1.地图略小一些。建议将单个地图制作成不断增长的地带。将歌词制成长条并绘制相应的图形，并且可以适当地缩放比例。2.其余部分的位置，为了使其脱颖而出，我把它放在顶部。建议：您可以将它放在地图“保持，按住”下，以便您可以相互对应。让幼儿更快地理解。在课堂上，老师需要照顾所有的孩子，所有的孩子都在眼睛里看着。当我在课堂上时，我被略微测量，我忽略了右侧的一些孩子。时间应该很好地掌握。由于后面的表现环节，全班延长了课堂时间。花了30多分钟，看起来更长。设置时，每个链接都需要设置时间。您对此链接的关注点是什么？它需要几分钟，你需要有预期的设计。随后的性能可以是紧凑的，并且
6、不需要一遍又一遍地执行。当孩子们做得更好时，他们应该得到赞扬并及时产生共鸣。例如，当孩子们的自制行为相当可观时，他们应该得到及时的称赞。 你已经做了很多工作。老师也想出了一个好看的动作。我不想暗示，但现在我不再需要它了，让我们用音乐来做。 这种及时的表扬将使孩子们更加活跃。6.在演出的第一场演出中，个别儿童直接蹲在地上制作种子，甚至一些陷入困境的儿童也无法直接起床。建议：此时，你应该及时问：种子怎么会倒在地上？种子应该被蹲下，以便它们能够更好地发芽。 “老师发现有些种子已经撒谎，是不是萌芽了？你没有做南瓜吗？ 需要注意个别孩子。在性能表现中，如果发现不良行为，则需要立即实施，并强调它。当孩子们表演时，他们有强烈的兴趣，并且处于兴奋状态。因此，很难让他们冷静下来。您不需要再次强调安静，您可以使用音乐代替。