《大班音乐游戏教案：剪剪纸.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐游戏教案：剪剪纸.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大班音乐游戏课程计划：剪纸活动1.感受音乐的节奏| X X lXXX |和四川民乐的欢快旋律。2.在情境中尝试不同的身体动作，有节奏地展示有趣的动物图像。3.体验剪刀和纸合作游戏的乐趣。活动准备音乐，关键音，动物PPT【活动程序】（1）故事导入场景宝贝有一把神奇的小剪刀。这把小剪刀具有特别强大的魔法咒语。你可以仔细看看剪切剪刀，剪刀看（动作词的节奏），用这个魔法咒语你可以剪掉你想要的东西。问题：小剪刀的魔法技巧是什么？我们来看看吧。 （邀请1-2名儿童）老师：你仔细看过，记得非常清楚。让我们一起尝试魔法！ （综合音乐，A段剪刀单字动作节奏; B段固定节奏）（二）根据情节，感受节奏1.虎亭有一天
2、，贝贝带着小剪刀去了动物园。当她回到家时，粗心的贝贝忘记了动物园里的小剪刀。它是黑暗的，一个带着一把小剪刀的人，可能会被吓到，突然.一个人（老虎的砰砰声）老师：这是什么声音？事实证明，这是虎亭，小剪刀是如此害怕！你能帮助小剪刀找到击败老虎的方法吗？ （孩子们互相讨论并指导小切刀的能力）音乐的第一关：老师是纸，小孩是剪刀游戏。 （-太多）班主任：切！这只老虎并不可怕，我不怕！问题：你为什么使用魔法咒语并且被切割的老虎没有移动？ （突出剪刀的节奏）第二次再次重复游戏。 （一对多）当B段音乐出现时，老师出来切掉老虎PK，最后击败老虎，老师和小伙子一起欢呼！2，猴山老师：小剪刀继续前进到猴山。我看到很
3、多顽皮的猴子在玩耍。我也想和猴子一起玩。小剪刀可以帮助我吗？ （孩子互相讨论）第一次：老师是纸，小孩是剪刀。 （老师唱着旋律）问题：为什么我的身体只移动而我的头部不动？ （导向剪刀从不同的顺序从头到尾变化）第二次：两位老师示范问题：切割头部时剪刀在哪里？切割机身，切割爪子和切割时剪刀在哪里？ （专注于剪刀方向的变化）第三次：老师是纸，小孩是剪刀（对很多人来说）简介：我们按顺序切出的小猴子非常聪明顽皮。3.水族馆老师：剪掉这么多聪明的猴子，小剪刀看到一个大玻璃房子。这是什么地方？ （水族馆）嘿？谁是白色的肚子摇晃和走路？原来是一只可爱的小企鹅！老师：小企鹅怎么走？老师示范问题：我想要切一只大企鹅
4、。请仔细看看我们如何合作。第一关：老师和个别孩子示范（老师清理旋律，强调剪刀不动，剪刀不动）问：谁说我们如何合作？ （强调剪刀不动，剪刀不动）我想要剪掉很多可爱的小企鹅。当剪刀移动时你可以做纸吗？第二次：老师是剪刀，孩子是纸（ - 很多）问题：哇！真的切掉了许多可爱的小企鹅！你会切小企鹅吗？第三次：一半的孩子是剪刀，一半的孩子是纸（一半到一半）第四次：交换角色并切断水族馆中的各种动物。动物园里的各种动物老师：动物园里还有其他动物吗？你想要切什么动物？ （儿童的自由想象，创作运动）第一次：老师邀请孩子们结合两两个，讨论谁是纸，谁是剪刀，以及要切割的动物。再次玩游戏。 （二合二，突出动物的典型特征
5、）简介：动物园非常热闹，我看到了大象，大熊猫，鲨鱼，海狮.问题：小剪刀剪掉了不同动物的特征，然后我们现在交换角色，看看是否有更多不同的有趣动物！第二次：交换角色（两个合作）摘要：请介绍用小剪刀剪出的各种动物，以突出动物的不同特征。关键的声音，老师：听着，声音是什么？哎呀！叔叔保安来了，快点躲起来！（引导孩子坐在座位上）（3）活动结束老师：这很危险，我几乎被发现，天空也会亮起来。小剪刀越来越多地想着北.你能帮忙考虑一下吗？ （孩子们可以自由地运用他们的想象力并提出各种方法）鼓励小剪刀用自己的好方法将小剪刀送回家。 （活动结束）四，友情提示1.在活动期间，教师应注意剪纸中儿童的现有经验，及时认识和鼓励幼儿的表现。2.通过整个活动，故事将给孩子们的身体动作，探索表演机会和开放空间，更多地发挥孩子学习的主动性和创造性，让孩子们能够感受到当地的音乐本身。愉快的经历过程。来到的美感，传达了快乐游戏的精神。