《大班音乐游戏教案：木偶漫游记.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐游戏教案：木偶漫游记.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大班音乐游戏课程计划：傀儡漫游当两人合作玩游戏时，小木偶会移动到野生森林精灵中模仿小木偶的动作。2，当精灵说：固定时，小木偶必须做一个形状，精灵模仿小木偶的形状。当巫婆出现时，木偶和精灵必须交换内圈和外圈的位置。在游戏结束时，小木偶和精灵想与更多好朋友一起玩游戏。小木偶站在圆圈上做行动。精灵可以在右手方向继续游戏，然后再去下一个木偶。二，教学活动建议活动1.结合音乐和情境，大胆运用身体的动作来表达小木偶的不同动态，并积累刚性动作的体验。2.引导孩子们以玩游戏的方式学习音乐，以及在熟悉的音乐基础上特定角色的表现方式。3.当你在游戏中说修复时，你可以制作各种形状，体验与同龄人玩游戏的乐趣。活动准备
2、1，音乐安娜波尔卡（剪辑）2，地图【活动程序】1，故事是导入的有一个淘气的小傀儡，喜欢徘徊很多。有一天，他闯入一片普通生物无法进入的野生森林。这个地方属于女巫和精灵。淘气的木偶迷上了野生森林的美丽景色。熬夜，向前走，走来走去，看到一群精灵向他挥手，他很开心，和小精灵愉快地玩耍。精灵看到了小木偶的滑稽表情，也学会了起床，让小木偶很开心。女巫看到它，非常尴尬，她用魔法来交换仆人傀儡和精灵，但他们比仅仅玩耍更开心。最后，女巫把它们改回来走开了。2.感受音乐并初步感知木偶僵硬动作的特征。（l）老师用音乐做行动。老师：天亮了，小木偶醒了，准备出发了。（2）老师：小傀儡是怎么进入野生森林的？谁会学一个？他
3、跟我们一起走路一样吗？它为什么不同？ （小木偶很僵硬，孩子们柔软而有弹性）（3）教师总结：木偶只使用大关节进行动作，动作相对僵硬。我们人民的小关节可以移动，运动柔和而连贯。 （尝试比较几个动作）（4）提供一张地图，引导孩子回想起小木偶行动的顺序。师：小木偶做了什么动作？你先做了什么，你做了什么？ （一个接一个，一个接一个，一个接一个地招手，和精灵一起玩游戏。多少次？（四次）（5）老师再次对音乐进行一次动作，引导孩子多次观察每个动作。老师：这次，请仔细看看。这个小傀儡每次运动多少次？3.引导孩子们运用物理动作来表达小木偶的不同动态，并积累刚性动作的体验。（1）老师带领孩子做一个小木偶，用野蛮的森
4、林漫步。老师：现在让我们学习如何看待这个小木偶，然后去野生森林玩耍。（2）引导孩子们创造不同的木偶，以不同的方式行走。老师：这次，小傀儡想要真正进入野生森林。除了这个，他怎么能去？ （请创建一个孩子并练习）（3）引导孩子们用AB播放两首音乐。老师：小傀儡来到野生森林，礼貌地对着精灵点头，微笑着笑了笑。音乐有点快，有信心跟上吗？4，尝试与两个人合作，创造不同的风格，展现精灵和木偶的场景来玩游戏。（1）两位老师完成了精灵和傀儡游戏的场景。老师：精灵看到我们来到野外森林，特别高兴，嘿嘿，他也来加入了这个乐趣。精灵是如何与小木偶玩耍的？仔细地看？（2）引导孩子们记住当精灵学习改变小木偶的形状时？老师：
5、精灵是如何与小木偶玩游戏的？ （精灵学会用小木偶走路并拍手拍游戏。）精灵何时学会改变小木偶的形状？ （当精灵说“固定”时）精灵为什么要抓住傀儡？ （精灵想要学习小木偶来做这个动作。）就像精灵和小木偶玩得开心一样，女巫也在这里。女巫说：“改变和改变”是什么意思？如何改变立场？ （精灵和木偶交换地点）（3）让孩子们练习玩木偶和精灵玩游戏的场景。（4）让孩子成为傀儡，让其他孩子像精灵一样玩游戏。（5）让孩子们一次又一次地在游戏中合作。老师：请站在小傀儡站外面，精灵站圈内，这次f还应该改变f门的位置？ （请显示两个孩子）（6）请用音乐完全练习孩子。老师：这次，小木偶在野外森林中看到了奇怪的石头。你会改变石头的形状吗？让我们仔细听音乐吧。5，尽量改变精灵的位置，体验玩游戏的乐趣。（1）引导幼儿尝试创造如何与更多精灵一起玩耍。老师：你玩的很开心，但小木偶和小精灵想交换更多的朋友去玩游戏。我该怎么办？谁有好办法？ （精灵找到右手方向的下一个木偶）（2）老师演示改变位置的动作，并要求孩子再次练习。（3）让孩子们玩音乐游戏。老师：精灵告诉我，美丽的野生森林中有许多奇怪的花朵。我们找到它。你会成为一个奇怪的花形吗？准备好出发。6，请孩子用音乐来完成游戏。7.结束。