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1、关于小班魔术师教学计划的思考大班主题小魔术师教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，魔术变化，激发孩子对有趣画作的兴趣。培养孩子的观察能力，想象力，创造能力，语言组织能力和语言表达能力，适合幼儿园教师参加大班主题活动课，来看小魔术师的教学计划。事件设计背景在通常的课堂上，我发现许多孩子不愿意主动表达自己的想法，因此我创建了一门课程，将语言课程与绘画课程相结合。目的是利用小魔术师的角色动员幼儿。兴趣，在添加绘画的过程中调动幼儿的想象力，从而达到幼儿积极表达思想的目的。活动目标1.魔术改变并激发儿童对学习的兴趣。2.培养儿童观察，想象，创造，
2、语言和说话的能力。3.激励孩子积极发展自己的想法。4.探索和发现生活的多样性和特征。5.提高幼儿思维敏捷性。教学重点，难点关键点和困难：幼儿的语言组织和语言表达。活动准备一盒水彩笔。一个人画一张带图形的纸。 （三角形，圆形，方形，半圆形，矩形）3.老师想要展示的一件作品。活动程序一，介绍：老师：孩子们看过魔术表演吗？那你想改变你的魔力吗？今天，魔术师妹妹带你去魔术。首先，让我为每个人带来一点魔力。 （情绪和表达是让孩子开心，不能等待，想玩的感受）（显示道具）2.问：看，我的道具是什么？ （三角）我也有一根魔杖。问：看看我改变了这个道具？ （一个房子）老师：是的，一所房子。你想改变吗？问题（1）
3、你的道具是什么？ （请回答孩子：三角形，半圆形，矩形，椭圆形）（2）想想你手中会变成道具的东西？ （注意鼓励和推广。个别孩子介绍后，注意及时评估，调动孩子的积极性）A，我想换一个小包。 （老师：一个漂亮的包，妈妈，妈妈会很开心）B，我想成为一只小白兔。 （老师：一只可爱的小兔子，很喜欢它的人）C，我想改伞。D，我想改变一条小鱼。 （老师：在水中自由游动的鱼）.让我们改变你的想法吧！当你改变时，不要说话，改变自己，看看谁变得越来越快。二，添加绘画（放背景光音乐）老师指导第三，引导孩子们大胆地介绍他们的结果：老师：小魔术师，你会变得更好吗？放上魔杖，（确保孩子们将笔放在适当的位置，然后谈谈以下内容
4、）请与您的同伴交换您的东西并介绍您的工作（谈谈您使用的图形，以及它变成了什么？）知道什么你的同龄人正在改变？你的魔法似乎变得非常成功。谁想上台向大家介绍他的作品？ （个别孩子介绍后，要注意及时评价，不一定每次评价，选择性评价，工作完成后会在黑板上显示）A，我变成了一个圆圈的福娃晶晶。（老师：福娃是奥运会的吉祥物。晶晶就像一只可爱的大熊猫，代表五环旗中的黑色戒指。）B，我用三角形变成饼干。 （老师：香脆脆饼干，真好吃）C，我变成了一条长方形的热带鱼。老师：我更有创意，我的想象力非常丰富。D，我把广场变成了电视。简介：小魔术师真是太神奇了，一个小小的人物通过你的魔杖改变了很多好东西。告诉我为什么要
5、改变这种方式？A，因为我最喜欢西瓜;B.我认为道具看起来像玩偶的头部。老师：这位魔术师非常小心，我们要向他学习。C，我觉得它看起来不错。3.问：告诉大家你的同伴正在改变什么？ （伞，蘑菇，房子，花，太阳.）你最欣赏谁的工作？为什么？ （把好工作放在黑板上）你想知道你姐姐在改变什么吗？ （想）先闭上眼睛，我会再次计算它们。 - 1,2,3（显示我的工作 - 蘑菇房（把它放在黑板上）老师：一个非常美丽可爱的蘑菇房。6，总结; （指着贴在黑板上的婚礼板上的作品），有可爱的小兔子，非常美丽的蘑菇，自由游泳，我们的福娃晶晶.这是一幅色彩缤纷的画面，将我们带入童话世界的美丽世界。四，学会撰写广告词：老师：
6、这么好的工作怎么能让别人记住他们并喜欢他们呢？ （让孩子在回答讨论后思考）（天生就说出自己的想法）2.（老师提出自己的想法并实施它们。）我想到了一个宣传它们的好方法。我的口号是这样设计的：半圆形，蘑菇室，蘑菇屋是兔子温暖的家。 “3.将你的工作介绍给你的好朋友，让它像你的工作一样。4.让你的孩子去舞台说。五，结论：小魔术师，你改变了多少作品，你开心吗？还想玩吗？下次我妹妹会给你带来神奇的绳索。今天我们将在这里玩，再见。教学反思1.本课程在语气和表达方面应该很高，它可以动员孩子们的热情。它应该不低。2，在此过程中应时刻注意孩子，认真听取孩子的答案，并及时给予评论（适当发展），鼓励，帮助或纠正。3，注意观察谁画好画时，可以在介绍作品时叫这个孩子介绍。如果你不能画画，你可以安静地帮助，最好不要被发现。4.本课程的亮点和*应该是标语，所以花在这篇文章上的时间可能会多一点。因此，你应该注意绘画的时间和介绍自己作品的时间。如果绘画时间超过8到10分钟，则编辑口号的时间可能不够，结论太仓促。5，整个课程部分仍然非常紧凑，设计也还可以。