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1、大班语言活动课程计划：我长大了一个课程计划（反思教学）大课堂语言活动我从一个课程计划（反思教学）长大，主要包括设计背景，活动目标，关键点和困难，活动准备，活动过程，教学反思和其他内容。体验成长的骄傲，并自由选择活动形式。我已经长大，可以展示孩子们的动手能力，培养想象力和创造力，适合幼儿园老师上大班。来看看我是否长大了课程计划。设计背景从中产阶级到大班，班上很多孩子已经知道他们是兄弟姐妹，但孩子依赖成人的现象仍然很明显。许多事情可以做他们仍然喜欢让成年人做的事情。而且，他们自己孩子的父母缺乏关心意识。因此，我开展了这个主题活动，指导教学活动中有目的和有意识的指导，让孩子感受到成长的喜悦，尽量不依
2、赖成年人，能够主动做事，培养孩子的独立意识。责任和实践操作能力。活动目标1.体验成长的骄傲，并自由选择活动形式来展示“我”长大的画面。2.培养孩子的动手能力，培养想象力和创造力。3，激发孩子对生活的热爱，懂得如何照顾父母。愿意以多种形式表现自己。5.让孩子们试着讲述故事，培养孩子的语言能力。主要困难教幼儿爱家庭，懂得照顾长辈，听取大人的意见。活动准备1.幼儿的照片，衣服和鞋子。2，人物的成长过程图片，卡纸，彩色铅笔，彩色纸，剪刀，胶水等艺术材料和工具，童年视频（或公园中小中学视频）。3，音乐磁带，录音机等活动程序1.让孩子们听音乐，制作节奏。（1）让孩子们自由地观察教室的环境。（2）老师：你在
3、课堂上发现了什么？ （小衣服，小鞋子等）你能正确穿着吗？2.引导孩子了解自己的成长过程。（1）通过观察和比较（小和现在）获得最直接的经验，并在交流过程中提高对自己和他人的理解;第二次分组操作加深了他自己的经验，通过想象绘画和分类来表达你对成长的理解和期望，体验成长的喜悦。老师：小时候，你没穿衣服和鞋子。为什么？你长大后学到了什么技能？你做自己能做的事吗？是谁很难抚养你？我们如何对待他们？（2）自由探索（年轻时欣赏照片和用品）：根据幼儿的好奇心和活跃特点，让孩子猜出照片。谁是照片上的人？为什么你不能一起猜？从而发现儿童的变化。看看，试一试，比较它，真正感觉到你已经长大了。在这个过程中，通过集中儿
4、童相互交谈的方式，幼儿的经历是肤浅的：他们现在与童年相比有什么变化？引导幼儿以更多方式比较它们。（3）观看视频和积累经验：年幼的孩子如何从他们来自哪里，他们如何成长，充满好奇心。通过观看视频带给孩子们生命中的神秘时刻，他们深深感受到了母亲怀孕的困难，养育子女的困难，以及改善了对父母的感情。幼儿可以自由地讨论和交流，让孩子知道他们是从宝宝长大的。现在他们是大班的兄弟姐妹。他们可以做自己的事情。爸爸妈妈努力提高自己。他们必须知道如何感谢他们并照顾他们。3，交流经验（记忆童年的乐趣）：让孩子讲述自己童年的乐趣，鼓励幼儿积极参与，与同龄人交流，分享成长的快乐，4，为了让孩子进一步感受到自己的成长，了解
5、成长的过程，让孩子们小组操作，一组“成长变化图” - 我年轻的时候就像这样 - 我现在就像这样 - 我会看起来像这样 - 让孩子们画出他们未来的照片。一组种类：请让孩子们对成长过程图片进行排序，人们如何改变？一群小孩画了一片他们在每片叶子上做的东西，然后把它贴在树上。让孩子们独立选择并融入田野。5.欣赏并介绍对方并结束活动。摘要（1）引导孩子体验成长的快乐，教育孩子学习更多技能，做自己的事。爱你的妈妈和爸爸，关心他们。（2）儿童听音乐 - 我长大了教学反思1.教学过程可以吸引幼儿的注意力。儿童积极参与，准备好的教具可以引起儿童的兴趣。2，孩子的动手操作，没有为幼儿提供一些材料进行实际操作，如果可以为孩子添加一个环节亲自体验，让孩子觉得自己长大了，可以做快乐的事情并且满意，并从不同的交流中讨论情感体验。3，孩子的热情调整有待提高，孩子的讲话不广，有很多孩子想说，不敢说。幼儿的口号和评价应该更加丰富，因此有必要提高幼儿学习的积极性和主动性。在未来，应该在这方面进行更多的锻炼和改进。