《如何做好小学三年级班级管理.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何做好小学三年级班级管理.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、如何做好小学三年级班级管理如何做好小学三年级班级管理工作没有爱,就没有教育.班主任应该亲近孩子,体贴和关心学生,与他们亲密交流,成为亲密的姐妹和朋友,让他们真正感受到老师的亲近和对他的爱.这是班主任顺利开展所有工作的基础.了解学生的最好方法是通过活动观察学生,了解学习方式,学习风格,了解班级的主要优点和缺点,分析他们的原因,了解学生的共同文化水平.父母;研究学生的人格特征和生活环境,掌握什么是活动家,哪些是需要特别关注的学生,等等.班级的集体出现在很大程度上取决于班级.因此,有必要选择和培养优秀的团队,让他们有能力实现学生管理学生的效果.班主任的工作可以从繁重转变为简单和放松.班干部不仅要被选
2、中,还要精心培养：必须大力赞美班级的优点,宣传自己的先进事迹,帮助班级树立声望;第二,鼓励班级大胆工作,同时教他们如何工作,同时也严格要求班级在知识和能力方面取得更大进步,并以纪律为榜样,努力在各方面发挥示范作用类;第三,要培养团结合作的精神,能够通过班级做到这一点,集体建立正确的舆论,形成集体组织,纪律和进取精神.第四,定期评估每个月底的课程,调整无法在课堂上工作的学生,并选择优秀学生进入课堂.调动学生打破课堂“终身体系”的积极性是有益的.没有一定的制度,依靠班级管理很容易引起学生的反叛心态.因此,我开发了一系列管理系统,如课堂考勤系统,课堂纪律系统,课外综合表现系统,学生综合评价系统.在制
3、定制度的过程中,注重吸收学生的意见,营造民主的管理氛围,也有利于制度的实施.通过课堂实施系统的形式,学生管理的目的得以很好地实现.在教学实践中,我发现大多数学生喜欢在老师面前表现,特别是在班主任面前.目的只有一个,就是得到老师的赞美和奖励.因此,为学生建立健全的奖励机制对于班级管理至关重要.例如,我在课堂上建立了一套表彰和奖励机制：一是精神奖励,对学习进步和综合表现优秀的学生表示赞赏,特别是对学生的推广（原本普通学生,晋升为小组组长;原来是小组的领导,并晋升为班级委员会.）第二是物质奖励.对于有进步的学生,他们将获得适当的物质奖励,如钢笔和家庭作业书籍,优秀课程的奖励将给予5至10元.虽然没有
4、多少钱,但他们可以达到动力的效果.竞争是一种潜在的,巨大的,无力的力量,任何外力都无法实现或取代.班主任应该在课堂上引发激烈而持久的竞争活动.必须强调的是,这是一种互助和友好的竞争,而不是敌对和保守的竞争.通过竞争,激发学生的积极性和自我激励.其目的是实现共同和更大的进步.那么你如何组织学生参加比赛？第一是激发班上学生与外层学生之间的竞争意识;二是实施阶级竞争竞争制度;三是建立定期评估制度,定期评估个别学生和小组的表现,使每个学生和小组能够清楚地确定最近有哪些优缺点,在课堂上的位置在哪里,从而提高警惕性和进取精神;第四,建立1 + 1援助小组（优生学帮助贫困学生,小组帮助小组成员等）,促进不良
5、进步,实现个人,群体和集体斗争的目标.班主任不可能独自接受教育.有必要争取班主任和家长对班主任工作的支持.家长会是学校与家长联系的重要途径.班主任应该高度重视.在会议上,您可以请优秀的家长介绍儿童成功教育的经验.您可以谈谈教学改革的方向,谈谈这个时期的内容和要求,谈谈当前的整体情况,开展作业展览或谈谈学校对家庭教育的建议.要充分调动家长的积极性,配合学校教育孩子,班主任的工作要顺畅.班主任还应建立一个丰富的信息网络,通过观察,与学生交谈,监督和报告班级与学生,以及听取学校领导,其他教师的意见,来观察和控制学生的思想行为.和社会.对学生的评价必须是战术性的.班主任应该把握“激励胜于赞美,赞美胜于批评”的原则,让学生在鼓励,微笑中缺乏理解,在轻松愉快的氛围中被爱所爱,理解和理解.清晰.确保学生健康成长.做一个很好的总结是在校长的工作中需要教育理论研究和教育实践.通过总结和认识到工作的不足,从中汲取教训,努力使未来的工作更加完美.3 / 3