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1、如何处理学生间的矛盾如何处理学生之间的矛盾一些弱小的学生被同学欺负,他们不知道如何与那些“坏”的同学协调.他们中的大多数人选择告诉他们的老师或父母.无论他们在哪里报告,他们最终都必须面对并处理它们.同学之间存在矛盾或纠纷. “诉讼”已经过去了,老师怎么能坐视不理呢？大多数教师通常都是这样做的：召集争论和争论的两方,先了解事件的原因和过程,然后根据学校的纪律和阶级规则进行判断,批判和教育错误的一方,最后尝试让有争议的各方来.握手！同学之间的小“诉讼”,对于经验丰富的教师来说,采用上述方法,加上老师的威严,一般可以迅速平息事件.我之前使用过这个,也许是因为我不够雄伟,我不认为这套装置总能奏效.在上
2、学期的中午,曾梵志的同学跑去告诉我,身在他身后的刘X把桌子移得太远,把他逼死了！他把刘X的桌子移回了一点,刘X非常沮丧,移动桌子并威胁要打他.那个时候,我没多想.我立刻带着同学们回到教室.当我看到它时,我真的对刘X说：“刘XX,你亲眼看到,你能坐在这儿吗？”也威胁要打人,没有王法,是吗？在同学之间.不要.经过批判性的教育,刘X不情愿地把桌子移回去了.我也用这种方式解决了这个问题.我从没想过,当我不在学校时,我的同学跑到我的办公室说：“刘XX再次搬了桌子.”还告诉我,刘XX说：你有能力告诉老师！我不怕任何人！ “因为刘XX已经离开了学校,所以我决定第二天再次处理.那天晚上,我认真地反思了我是如何
3、处理这一事件的.我以为刘Xx发表了这样的声明,表明我对这一事件的处理并没有让他信服,这表明他已经准备好面对老师了.我觉得依靠威严并继续使用旧的可能不起作用,迫使我考虑其他解决方案.通过比较分析,我意识到刘Xx对曾梵志的“小报道”行为表示强烈不满.我的批评教育引起了他反叛的心态.如果我继续介入此事,曾,刘的两个学生之间的矛盾可能还有待进一步深化.所以有：我没有出来让他们调解自己的想法.第二天早上,一到办公室,我的同学就赶紧来找我,说：“刘XX来了,老师要照顾他！ “我决定自己解决这个问题,并对曾学生说：你不用担心！这只是一件小事.现在老师还有一些东西要去另一个班级.你可以考虑一下.是否有可能与他
4、讨论解决这个问题？这个小东西,如果我,我有办法让他自动回去！ 曾同学不相信,说：你是老师,你说这个！我无法接受他.这家伙打算打人！ “我说：刘XX确实有点恼火,而且各方面表现都不是很好.如果你比平常更尊重他,不要小看他.你们两个人通常关系很好.昨天,如果你第一次讨论他对他说,也许他会搬回去.曾曾同学以为我不想照顾他,我也不高兴.我继续说：你让刘X向后移动桌子.老师认为这是完全合理的.老师会尝试这样做,但老师认为你是初中生.你应该逐步学习和使用它.各种各样的人互相交往,只要他们愿意动脑筋,就会解决很多问题！你的大脑是如此聪明,老师相信你可以找到一种方法来自己调解这个东西！曾曾同学仍然留下来并拒绝
5、重返工作岗位.我确切地告诉他：你来学校时必须学习三件事：学会学习;学会生活;学会成为一个人.给你两天时间,看看你是否能正确处理这件事.这是一项你没有学会成为一个人的考验.我今天不会介入你的事务.两天后,我将向我报告此事的发展. “过了一天,我的同学们来找我报告,他眉头紧紧地告诉我：“问题解决了！”我问他是怎么解决的.他说：刘XX看不到留下的作业了老师在黑板上.我主动把它读给他并给了他一份副本.当他开心时,我主动承认我不应该犯一个小报错误.然后他让他把桌子移回去有点他移动了自己.“我对这件事的处理感到非常满意.我在课堂上称赞曾和刘能够主动积极解决纠纷和矛盾,鼓励学生说：“矛盾,纠纷是不可避免的,
6、学生有矛盾.先冷静下来,考虑是否可以自己解决？怎么解决？我相信大家都能处理好学生之间的矛盾,我不提倡告诉老师的做法！这使得一些学生非常反感,同时也有可能加深彼此之间的矛盾.我希望其他学生会遇到类似的情况.不要担心高挂,积极主动地出面调和冲突.从那时起,我在暑假将近两个月内没有收到同学的投诉.我的同学之间的关系也比以前好多了.面对学生之间的矛盾,应该安排纠纷.教师应该帮助学生分析问题的症结,教会学生自己解决一些矛盾,让学生解决自己的问题.可以鼓励学生自我解决,以便学生可以从中学习.教师还可以通过做事方法和经验来挽救许多“麻烦事物”.以上案例表明：有些问题,只要老师得到适当的引导,学生就能很好地处理,甚至比老师更好地调解和判断效果.所以我认为：教师不必介入的一些事情.4 / 4