《浅谈如何做好高中班主任.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈如何做好高中班主任.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浅谈如何做好高中班主任谈谈如何做好高中班主任一个优秀的班主任可以带一堂课,可以对一班学生产生积极的影响,并可以为社会培养一批合格的建设者和接班人.说白了,只要我们的学生和学生家长认出你,你就是一名合格且称职的校长.可以说,一个成功的班主任是一个艺术家,但它远远高于其他艺术家,因为它的作品不是静态和无生命的作品,而是一个活生生的人,它将为社会创造无限的财富.这个人的价值.所有这些都说明了班主任对学校工作的重要性,并解释了班主任对学校的贡献.这决定了班主任必须是一位负责任,高素质和关怀的老师.当一个优秀的班主任不容易,成为一名优秀的高中班主任就更难了.高中时期,由于学生身心健康的快速发展,学生的独
2、立心理,批判心理和反叛心态有所增强.他们处于一个情绪不成熟的过渡时期.他们总觉得自己是成年人,并努力摆脱成年.依赖性,教师和父母的权威在他们的脑海中减少了.他们不再以老师为中心,不再服从老师的命令,你也不能像初中那样吓唬他们.其中一些情绪不稳定,多变且难以控制.可以说它们柔软而坚硬.他们有意识地,无意识地向老师敞开心扉,这给班主任的教育带来了一定的困难.为了做好班级管理,在班主任多年的实践中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成果.首先,建立良好的形象,做你说和做的事.班主任的工作经常与学生打交道,这是人的工作.对于这个人的工作来说,重要的是用语言教导人们.有必要通过自己的角色吸引人们并影响
3、人们.换句话说,对于学生来说,班主任必须依靠言行,还要依靠身体练习.古人说：身体是正确的,不是为了秩序;它的身体不对,虽然它不能.可以看出,负责教育教学任务的班主任必须不断提高思想政治素质和工作能力,树立自己的良好形象,做好言行.作为班主任,要时刻注意自己的性格,知识和修养对学生微妙影响的影响.特别注意一些小事和细节.不觉得没有什么,没关系.事实上,学生的眼睛总是盯着看.他们在你心中评价你并在幕后谈论你.如果教师不雅和不公平,学生就不会钦佩,老师很容易失去声望,给课堂管理带来不利.因此,班主任必须特别自尊,自爱,自信,自立,做老师,以便他们的礼貌增强学生的吸引力;要有精致的举止和敬畏,让自己的
4、魅力和风格让学生服从;学生做他们先做的事,他们不想做他们做的事,他们不教导和教育人.通过这种方式,学生可以在情感上接受你,并为班主任的工作带来更多的成果,从而为班主任的工作奠定良好的基础.教师的榜样是一种无声的教育,是对学生的强大刺激.第二,该级别指导参与并充分促进民主.高中生更愿意在同学中表达自己,实现自己的价值,体验自己的能力,更关心自己的学校和班级,而不是初中.在此基础上,我们应该利用这种情况,为学生提供本课程的优势,使学生更多地参与课堂的管理和建设,成为班上的主人.班主任应该让更多的学生讨论并征求学生的意见.通过这种方式,学生可以动员起来,班主任可以摆脱一些不必要的琐碎事情,形成良好的
5、阶级风格.例如,老师发现一些学生有一种影响课堂的现象并影响学习.教师应该解释如何解决问题,然后问学生如何解决问题,然后实施.这比教师直接批评这些学生并限制这些东西要好得多.三是组建更多的员工助理,培养优秀的干部队伍.班干部是班主任工作的正确助手.选择一支精明干练的干部队伍在班级管理中起着非常重要的作用.在班级管理中,更多的禁忌是班级老师有最后的发言权,如果他想做某事怎么办,班级缺乏风格和特点,班主任和学生之间的关系往往成为对手的关系.如何改变对手与助手关系的关系？这是班主任工作的艺术.在班主任的实践中,要注意班干部的考生.在我们确定班干部之前,我们必须仔细观察每个学生的表现,仔细分析每个学生的
6、表现,性格,专业,素质,能力等,仔细选择优秀的成绩,有能力组织和协调,并有努力工作的权利.候选人.在确定班干部后,班主任应该利用班主来避免缺点,指导工作方法和工作态度,充分发挥各自的优势.选择负责的班干部后,他们对自己的工作负责,不仅遵守学校的纪律.学校的规则和对课堂的热情为学生起到了主导作用.他们在课堂上履行职责,各自尽职尽责,相互配合,各级积极行动,班级管理令人印象深刻.第四,爱就像一个孩子,平等对待每个人.高中生比初中生更了解爱情,他们更需要爱情.在逐渐成熟的过程中,一方面,它们表现出更加成熟,自信,顽强等等,但另一方面,它们相对脆弱.当他们遇到困难时,他们很容易退缩.这需要老师的关心,
7、这使他有决心克服困难.勇气.特别是那些有问题的学生,他们经常听到批评,他们缺乏对他人的理解和对教师的爱.因此,班主任不仅要学习,还要关心他们的生活和思想,关心他们,让他们觉得老师很亲近.第五,精益管理,往往不懈.完善班级管理工作是班主任做好班级管理的重要举措.班主任必须首先建立班级管理系统,并根据班级管理系统对学生实施量化管理.该奖项被授予,罚款罚款,奖励和惩罚是明确的.在课堂管理工作中,我们应该每周对每个学生的学习,纪律,健康和课间练习进行总结.当学生在某些方面没有到位时,班主任应该及时提醒,教育,指导和有针对性地工作.但是,在教育和指导的同时,我们必须注意方法,因人而异.当然,班主任不能听取学生所犯的错误,无论他们是否要求,但他们不能大声尖叫,所以很容易将学生推到老师的对面.并冷静地与学生交谈,用平等的朋友对待他们,用真诚和真诚的话语给他们留下深刻印象,用真诚的情感影响他们,经常用一半的努力得到两倍的结果.4 / 4