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1、1.4电容器,教学目标,1、了解电容器的功能，电容器如何工作，知道常见的电容器有哪些。 2、了解不同的电容器电容量不同，知道决定电容器电容的因素。,1.4 电容器,一、电震实验,1748年的一个晴朗的日子，在巴黎圣母院前广场有一场大型“魔术” 表演，观众是法国国王路易十五的王室成员和王公大臣们。,一、电震实验,二、电容器 1、概念:“莱顿瓶”是最早出现的电容器.电容器是储存 电荷的装置. 2、定义:任何两个彼此绝缘又相互靠近的导体,例如 两个正对的平行金属板中间夹上一层绝缘物质， 就构成电容器.这两个导体称为电容器的电极。 中间夹的绝缘物质称为电介质.,3、电路图符号：如下图:,观察纸介电容器
2、的构造,该元件有两片锡箔（导体），中间是一层薄纸。,4、电容器的充放电过程： （1）充电： 使电容器带上电荷的过程 充电时两个极板总是带等量的异种电荷，与电源正极相连的极板带正电 每个极板带电量的绝对值叫做电容器的带电量Q （2）放电： 使电容器失去电荷的过程 将两个极板直接相连。,5、电容器的充放电举例,6、认识常用电容器,6、认识常用电容器,1、固定电容器：电容固定不变 聚苯乙烯电容器 电解电容器 ： 正负极不能接反，不能接交流电 2、可变电容器 通过改变两极间的正对面积或距离来改变电容,6、认识常用电容器,6、认识常用电容器,举例：圆柱型水杯容器的储水问题:,h,h,A,B,C,1.水位
3、每升高h，试比较A、B、C的储水量,2.哪个储水本领大？,如何反映其储水本领？,三.电容器电容,怎样表示或描述电容器的电容的大小呢？,思考与讨论,电容器储存电荷的本领如何表征呢？,三.电容器电容,1、概念：电容器带电时，两个极板间有电压。在一定的电压下，不同电容器的极板上储存的电荷有多有少，也就是电容器的电容有大有小。,3、物理意义：电容是一个 反映电容器容纳电荷本领大小的物理量。 4、单位：国际单位制： 法拉法（F） 1F=1C / V 常用单位： 微法（F);皮法（pF) 1F=106F=1012pF,三.平行板电容器的电容大小,计算公式:,1. 电量Q、正对面积S保持不变时，距离d越大，
4、C越小,2.电量Q、距离d 保持不变时， 正对面积S越大，C越大,3.电量Q、距离d、正对面积S保持不变时， 插入介质，电容C变化,实验 结论,五、电容器使用时应注意的问题,1、电容器的击穿电压： 加在电容器两极板上的电压不能超过某一限度，超过这个限度，电介质将被击穿，电容器损坏，这个极限电压称为击穿电压。 2、电容器的额定电压： 电容器正常工作时的最大电压 额定电压低于击穿电压 3、注意电解电容器的极性。还有C的大小。,小 结,一、电容器 1、任何两个彼此绝缘又相互靠近的导体都可以构成电容器。,2、 电容器的充电：电容器与电源相连，电源能量电场能 电容器的放电：电容器与导线相连，电场能其他形
5、式能,二、电容 1、定义: C与Q、U无关 2、单位：法拉F 。 1F=106F=1012pF,三、平行板电容器的电容大小 S大，C大；d大，C小,课堂训练,1.某一电容器，当所带电量为410-6C，两极板间的电势差为20v，它的电容为210-5F问： （1）当所带电量减半时，电容器的电容为多少 （2）如果电容器不带电呢？,仍为210-5F,依然为210-5F,课堂训练,2、平行板电容器充电后，与电池两极断开连接，当两极板间的距离减小时（ ） A电容器的电容C变大 B电容器极板的带电量Q变大 C电容器两极间的电势差U变大 D电容器两极板间的电场强度E不变,AD,2.两个平行金属板夹上一层绝缘物
6、质能否构成一个电容器?,1.相邻两个同学能否构成电容器？,思考题,能,能,课堂练习和课外作业,课堂练习： P15 问题与练习 2、 3、4 课外作业： 物理作业本 P6基础训练1-8题,选修1-1 第一章 电场 电流问题与练习四 电容器 1略 2答：“02”代表该电容器的电容为: 0 02F=210-8F。 “01” 代表该电容器的电容为: 0 01F=10-8F。 50F=510-5F。 3略 4略,练习,1、对电容C=Q/U下列说法，正确的是（ ） A电容器充电量越大，电容增加越大 B电容器的电容跟它两极所加电压成反比 C电容器的电容越大，所带电量就越多 D对于确定的电容器，它所充的电量跟它两极板间所加电压的比值保持不变,D,2、关于电容器和电容的概念下列说法正确的是 A任何两个彼此绝缘又互相靠近的导体都可以看成是一个电容器 B用电源对平板电容器充电后，两极板一定带有等量异种电荷 C某一电容器带电量越多，它的电容量就越大 D某一电容器两板间的电压越高，它的电容就越大,AB,再见,