《浅谈班主任树立威信的策略.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈班主任树立威信的策略.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浅谈班主任树立威信的策略浅谈班主任树立声望的策略声望对班主任非常重要.在声望阶层的管理者,学生有意识地完成安排任务;那位声望不高的班主任,大部分学生都不会被分配任务,而且早已被扔进了“九云”.可以看出,只有班级老师在学生中享有很高的声望,才能得到学生的支持和支持,才能顺利开展班级活动.那么,班主任如何建立声望呢？首先,给学生一个良好的第一印象接手新班后,班主任将有很多第一次：第一次见到学生,第一次自我介绍,第一次上课,第一次上课.第一印象是不可磨灭的,至关重要的.每个班主任都必须高度重视.班主任首先与学生见面,要注意他们的行为和着装.班主任的第一堂课应该非常有趣,学生应该参加很多活动.课堂教学
2、应该达到高潮,以便学生们欣赏.第一堂课应该精心准备并精心安排,以便在第一场比赛中取得好成绩.其次,设置一个例子并为学生设置一个例子孔子说：身体是对的,不允许这样做;它的身体不对,虽然不是. “这意味着当班级老师是正确的并且做出榜样时,学生将不必下订单就会采取行动;相反,如果班主任不正确并要求学生正确,那么即使上课,学生也不会服从.事实上,教学比教学更重要.我们要求学生不要扔掉,但学生们仍在做自己的事情.这时,班主任可以拿起扫帚清理垃圾.学生们把包放在教室里,班主任悄悄地蹲下.起身扔进垃圾筐.这种行为的事实是告诉学生如何处理垃圾.同时,我们必须率先遵守规章制度,并要求学生这样做.我们必须先做,并
3、以极大的耐心和毅力做班主任的工作.第三,公正,公平和严谨学生有个体差异,家庭差异,学习习惯的差异以及学业成绩的差异.我不知道偏好是班主任建立声望的禁忌.有一次,一个朋友的孩子在我的班级学习,因为他有很好的学习成绩,而且他的演讲很精彩,所以我很看重他.我必须参加学校的许多活动,并取得了很好的成绩.有一天,学校对老师进行了学生评价,许多学生给了我“怪癖”的意见.一开始,我仍然觉得很尴尬.我反思自己的表现,觉得学生的意见是正确的.我注意到这个问题并在以后做了更正.四是具有较强的业务能力和渊博的知识马卡连科说：“如果你的工作,学习和成绩非常好,那么尽管你安心,你仍然可以站在你的身边;如果你能看到你无法
4、在任何地方开展业务,如果你这样做,结果都是浪费而且空洞.那么除了蔑视之外,你永远不会得到任何其他东西. 班主任是一流的老师.在初中,据我所知,我主要使用Dake的老师（外事的数量）,还有一些声音,身体和美的老师作为班主任.无论哪个部门的老师是班主任,你都必须是教学专家.这是班主任建立声望的基础.因此,每位班主任都应该继续丰富自己,同时具备强大的专业知识和良好的知识结构.在教学中,我们必须勇于改革,大胆创新,激发学生对知识的强烈渴望.通过这种方式,班主任被视为“智慧的化身”,自然而然地赢得了很高的声望.相反,如果一个班级老师没有真正学习,他就不会精通他所教授的专业.他经常无法回答学生提出的问题.
5、从长远来看,他怎样才能树立班主任的声望？五,有一封信和一封信公元前356年,在商代法律提出后,在首都秦城南门放置了一块3英尺长的木头,宣布任何人都可以从南门移动木头.北门会得到十金币. 奖励,搬一块木头并不难,但可以得到这么重的奖励,让人觉得太奇怪,我不知道什么是着名的,不敢动木头.上虞提出了奖励规格,并宣布任何能按要求移动木材的人都将获得“五十金”奖励.在奖励下必须有一个勇敢的人,有些人将木头从南门移到北门.商人立即兑现奖励.通过这次事件,秦国人认为,上虞是一个说话和说话的人.俗话说：权力很棒,音乐就是音乐.那些想要为他人服务的人必须有声望.很明显,声望并非刻意建立.只要班主任从每件小事做起,并做好每一个细节,都会建立班主任的声望.3 / 3