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1、浅谈高中班级文化建设浅谈高中阶级文化建设姚强阶级文化建设是一个隐藏的过程,潜在的教育力量,无形的教育和“教育存在”.阶级文化通常指的是在课堂上形成的独特价值观,共同观念,风格和行为准则的总和.它是阶级的灵魂,是阶级生存和发展的动力和成功的关键.它有两个广泛而狭隘的意义.广泛的理解是指阶级生活中的所有文化因素.狭义是指班上所有成员创造的独特文化,包括班级旗帜,班级徽章,班级歌曲,班级报纸.班级培训,班级风格,班级规则,班级舆论等.良好的班级文化是班级所有活动的基础,课堂教学是互补的. 年,我在普通高中教授了两门科学课.我开始在21个班级中作为班主任探索班级文化建设.经过三年的研究和实践,我带来的
2、课程取得了丰硕的成果：年高考56人,其中一人在线33人,两人在线46人,三人在55号线,在学校排名第一.此外,我们在创新比赛,表演,合唱比赛,团体体操展,篮球比赛,抗震救援讲座等一系列活动中取得了优异成绩.总结了过去三年的经验教训,并取得了很多成果.本文从三个方面论述了阶级文化建设.一,加强文化建设,树立集体精神说到文化建设,当我在年参加这两个课程时,脑子里没有这样的概念.但后来我考虑了两个问题：1.我需要建立什么样的课程？十多年来,我一直是班主任.虽然我已经取得了一些成果,但我总结了过去.除了早起和晚睡,我似乎没有自己独特的东西！十多年来,我只是重复自己,我该如何突破自己？2.高中生教学管理
3、的核心是什么？多年来,我们形成了一种心态.学生管理是学习,学习和重新学习.老师希望让学生每天24小时学习：他们不能在自学课堂,课堂上,宿舍里,甚至周末都不能说话.我们要求学生密切关注所有时间学习,课外活动,体育课,艺术课必须让位于文化课.我不止一次与一些老师谈过.我想说严格管理可以赶上军队吗？即使我们的管理层达到军队水平,所有学生都可以入读大学吗？如果我们学生的学习习惯已经很好,那么我们应该把重点放在管理上？通过对这两个问题的思考,我开始了新一轮的教学周期.我决心改变我的教学管理思想：我不能简单地对学习时间大惊小怪.我受到电视剧亮剑的启发,我想建立我们的“阶级灵魂”,所谓的“阶级灵魂”就是我们
4、的阶级.文化.从高毅的军事训练开始,我们提出了“我是谁”的“愚公鬼归”的口号;我们最早也写过誓言.口号或口号是阶级文化的外在表现,活动是阶级文化的载体.在高中一年级的下半年,再加上学生班的每周班长制度,我会给每一位每周班长都给一个“五一项目”,这是一个计划,一个总结,一句名言,一件好事,一件活动.为了确保价值周的效果,全班需要评估每周班长的得分.学生的潜力是无穷无尽的.在高中的第一年,我们每周都有一项活动,时间是周六或周日下午.我们组织了乒乓球比赛,篮球比赛,足球比赛,电影欣赏周,诗歌朗诵比赛,歌唱比赛,文昌山旅游,中秋派对,新年派对,个人才艺表演等.每项活动均由学生自己组织.托管.通过这些活
5、动,原来内向的学生逐渐变得活跃和慷慨,阶级凝聚力得到提升.在学校的表演,篮球比赛和合唱比赛中,我们是唯一进入决赛的实验班.同学们团结一致,震耳欲聋的呐喊令人难以忘怀.阶级文化的形成需要活动,但每项活动必须围绕同一主题进行.这就是所谓的“离散而非分散”.我所说的上帝意味着集体主义.在过去,很多班级都没有取得好成绩.这是因为学生是单手的,无法形成协同作用.因此,我特别关注学生“集体主义”的教育.我在很多班级会议上都灌输了这个想法.我举了很多例子来说明这个问题：为什么在“西游记”中,唐嫣和他的弟子可以回到圣经？为什么共产党会击败国民党呢？为什么女排能够连续五次获得冠军,足球无法脱离亚洲？对于每次考试
6、或活动的评估,我也评估该小组.如果一个人不努力工作,那就会拖累整个团队,就像我在课堂上宣誓所说的那样,“21个班级,因为我而强大”.在这种教育下,21个班级的学生形成了良好的关心集体,互相帮助的氛围.在高考中取得优异成绩的吴雪芬,史米米,王婷婷,都是帮助学生学习的例子.无论是在活动中还是在考试之后,每个人都最关心的是班级的荣誉和成就.无论谁影响班级成绩,老师都没有自信心.这样的学生仍然可能受教育程度低吗？二是加强团结协作,突出团队意识.作为一名教师,不仅要教学生知识,还要教会学生如何表现.所谓“老师很容易,老师很难”,有时候我认为,除了教学生知识外,我还能教什么学生？我自己的身体有很多缺点.我
7、不可能成为社会中的成功人士.我用什么来教育我的学生？考虑到这一点,我发现了一个真实的事实,那就是“团结合作”,团结就是力量,看待和外国时代,任何伟大的事业都不是团结合作的结果,甚至是蜜蜂和蚂蚁的结果.生物也通过团结合作在地球上占有一席之地.因此,我教给学生最重要的是共同努力.可以说,21世纪取得一点成就的原因是团结合作的结果.以下是解释我称之为团结的三个方面：团结协作是教师的团结与合作.我们班上的班主任是一支优秀的团队,具有高水平的教学,奉献精神和爱心.应该理解为班主任的是教育是一个系统的项目.通常的教学必须平衡和照顾.课堂表现的成就是船员的优点,而不是一个人的表现.在我平常的教学中,我一再强
8、调每个科目的重要性,要求学生不要因为自己的喜好而有偏见.同时,教育学生“尊重他们的老师可以以自己的方式相信”要求学生充分信任他们的老师. 21世纪的教师具有团结合作的精神.他们不仅在教学上合作,而且在教育学生方面形成协同作用.每天,老师都会在走廊,办公室和学生们的谈话中看到,几乎每个老师都是学生的偶像.正是在师生的相互信任下,我们才能走到今天.团结协作是学生之间的团结合作.我经常告诉学生：学生的优势在哪里？老师的优势仍然是第二位.最重要的是学生的优势.每个学生都是学习的大师.如果你使用自己的资源,你就会空手而归.学生日夜生活在一起,同样的基础,同样的问题,应该更容易沟通,学生之间相互学习,相互
9、学习可以提高学习效率.为了保证学生之间的正常和持续的交流,我和学生共同开发了一些相关的学习系统,改变了高中复习班的教学模式.具体计划如下：团体合作课堂教学组的基本模式与评估方案制定该计划的原则：倡议,公平,合作和竞争力小组合作课堂教学的基本模式和程序教学模式：五环四步合作教学模式五个环指的是学生学习的学习,思考,讨论,展示和评估.学习意味着学生通过指导性案例,认真学习.教师应认真学习教材,选题,在学生的岗位上做问题,并认真准备指导性案例.定向案例为学生的学习提供了基础.学校将预先开设自学课程,以便学生有足够的时间通过团队合作完成教程,然后学生和老师将分别进行审查.这些任务必须在自学课程和业余时
10、间完成.教学要求是：先教后教,不学不教,不教,不教,不教,不学.2.思考：学生应该通过对指导性案例的研究认真学习.学生应充分准备,认真思考,发现问题,提出问题,并在知识和方法中发现问题和困惑.3.讨论：指群体内问题的形成和沟通以及混乱.发现问题并解决问题.无法通过团队领导解决记录.4.展览：对于整个班级的混乱,小组组长要求老师,然后小组轮流展示解决课堂问题的方法.5.评论：指群体的多元化评价,群体评价,群体间评价,教师评价,以及对优秀群体和个人的赞扬.形成互助和竞争的良好氛围.全班同学共同敦促,鼓励和努力.到达士兵,士兵和士兵的最佳效果.四个步骤是：讨论,显示,点,摘要.1.讨论：课后,老师指
11、出本课的任务和学习目标.学生根据自己的学习情况进行讨论,掌握课堂,形成知识网络,掌握本节内容.最后,学生将总结本课的知识点.2.显示：学生将解释和解释练习并处理练习.其他学生参考评估讨论,吸收学习的好地方,找出自己的不足,以弥补完美和共同进步.让学生通过合作探索困难,通过变异训练将课堂变成学生的魔术场,探索研究性学习的空间.3.拨号：指导学生有效和系统地划分复杂问题.首先分析条件,然后提出问题.这有利于引导学生思考和降低问题的难度系数.在拨号过程中,教师处理两个方面.在第一个方面,教师根据学生的表现指出有争议的地方,并强调重要的知识点.指导暴露的问题,改变更好的练习,调整教师,改进他们,看看学
12、生是否可以解决他们,并打开想法,以达到教室的效率.在第二个方面,教师随时调整整个教室,充分调动学生的积极性,并允许每个学生参与教学活动.这是五循环四步合作教学模式的重要组成部分.调动学生的积极性来实现课堂的互动是决定课堂成败的关键.4.总结：一,知识总结,学生根据本课的学习内容,本课的内容,形成知识体系,总结事物的规律性,注重错误的地方,缺乏知识加强培训.二是总结学习方法,总结数学方法和数学思想.最后,本课程的内容将以课堂测试的形式应用和整合.团结合作是教师和家长的团结与合作.教育学生不仅仅是学校和教师的工作.我们不能忽视父母的社会资源.老师和父母的目的是一样的.班主任应充分利用这一资源,通过
13、双管齐下的方法取得最佳教育效果.我非常重视与家长的交流,利用家长会和其他场合不断与家长沟通,向家长讲解他们的教学方法,让家长除了学习之外还能看到孩子的亮点,让父母耐心,正确认识自己.孩子的病情,选择有效的教育手段.由于及时沟通,即使我的教学管理存在错误,家长也会表达理解.在谈到21个班级的成就时,我无法回避学生.这是我内心的痛苦.这名学生在高中第一学期下半年,由于学习压力大,加上社交青年以外,对网络游戏着迷,他的家庭背景比较复杂,父母的文化水平不高,另外给他钱但是,他很少问他的生活.我一直和他说话很多次.其他老师多次与他交谈过.我可以看到这个孩子也想努力改变它,但是当他接触到大量的练习和考试时
14、,他会头疼.它经常在几天后反复发生.高考前两个月,我发现他在学校外面的网吧深夜把他拉回学校.从父母的角度来看,老师的观点,同学的观点与他交谈了很多.这次他哭了,说他必须参加.高考,为家长,老师,同学讲解.然而,经过一个月的稳定后,人们消失了.我打电话给他的父母.他的母亲说：老师,你已经尽了最大努力,不用担心,这个孩子就是这样.在高考的第一天,我还在考试前一小时拿着门票.他还会参加考试吗？我心想：这不是他没有考试的问题,而是一个关于老师对他的教育能否在这些年的关键时刻把它带回来的问题.如果他不关心高考,你会想到吗？您将来还能关心什么？急,期待,离开考试半小时,他的身影出现了.高考结束后,他的母亲
15、立刻给我发了短信：老师,谢谢你,孩子接受了考试.虽然父母告诉我这种方式,但我的心仍然充满了悲伤：孩子的教育失败只是班级的一小部分,一个家庭的100.想到这一点,我突然害怕工作.第三,自信是成功的基石,创新是进步的动力.高考的成败在很大程度上取决于师生的自信心.如何培养学生的自信心,我开始想到多种方法来提高学生的自信心,这是来自“我是谁,我是谁”的口号“贵公桂贵”.我的方法是让学生通过开展活动来恢复学习的自信心.在过去的三年里,课堂上各种活动的发展和“五环四步小组合作教学模式”的实施,使许多对自信心不自信的普通学生重新获得了自信.当张家生的同学第一次进入高中时,他们说话时就结结巴巴了,现在他们可
16、以上课了,大家告诉大家一个十分钟的笑话;周登飞的同学一登上领奖台就脸红了,现在他们可以在讲台上给你30分钟的数学问题.就在高考之前,每个人都被认为是五月份的“黑人”.我们班的学生们发起了“Singing Red May”活动.每天在教室里,你都可以听到团结就是力量,毕业歌,荣耀.共产主义青年团令人兴奋的红色歌曲,特别是我们在国际歌曲中写的歌曲：“往前走,21班兄弟姐妹;推进,为我们的母亲.青年人的热情被点燃了,我们必须为自己的理想而奋斗.美好的时光正在悄然来临.同学们！前进！前进！不要说我们什么都没有,我们希望成为未来的主人.认真对待每一项测试,永远团结一致.我们的梦想时刻将成真.认真对待每一项测试,永远团结一致.我们的梦想时刻将成真. “提高第三年复习课堂课堂效率的关键是教学创新.结合学校建设的课堂文化建模活动,学生采用的“五环四步小组合作教学模式”得到了学生的认可,并在学校中得到了认可.他讲授公共课程,受到市区教学和研究人员及同事的好评.更重要的是提高学生的兴趣,提高学生的能力,节省教学时间,提高教学效率.过去三年对阶级文化建设的探索,使我对教育充满热情.虽然我做的实验只是一个案例,但并不完美.但对我来说,它不再只是我自己的重复. “路很长,路线很长,我会上下走.”探索之路漫长而艰巨.为了我自己的理想,我会一如既往地继续.10 / 10