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1、论班主任老师应该如何搞好教学管理工作班主任应该如何做好教学管理工作米丽海俗话说：十年的树木繁育,一百年的教育| “我想成为一名班主任,是班级的组织者和管理者,是教学工作的协调者,是学校目标管理的实施者.校长的工作包括学生和家长.因此,班主任也是学校,社会和家长之间的桥梁和纽带.班主任的工作直接关系到学校教学和道德教育的成败,关系到学生的整体健康成长.班主任工作的管理是教育管理最基本的管理.优秀的班级是培养高素质人才的最佳场所.要做好班主任做好班级管理工作,我认为应该注意以下几点：首先,班主任应该有一种高尚的道德和情感.“基础教育课程改革纲要（试行）”指出：“新课程的目标应该反映时代的要求.要使
2、学生具有爱国主义和集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统;成为具有理想,道德,文化和纪律的新一代. 这给了班级老师更高的要求.首先,校长必须热爱祖国,热爱他所从事的教育,并具有奉献精神和无私奉献精神.这是做好工作的基础.其次,班主任有正义感,没有偏好感,没有专制,非常民主;无论多么简单和粗鲁,但非常耐心和细致;校长的工作不是花哨,不是浮躁和真实,这是班主任的基本要求.第三：遵守法律,文明进取.作为班主任,你必须仔细研究教育法,教师法,义务教育法和未成年人保护法,不做破坏老师形象的事情,教育形象,不要做不利于事情的事情学生的健康,真正做到了教练.第四：班主任应树立良好
3、的教师形象,并意识到教学比教学更重要.蔡元培曾经说过：什么是老师？范是一个模型,是教师的榜样. 一个人应该自力更生才能建立一个人.班主任的人格不仅在学习期间对学生产生了深刻的影响,而且还不断影响着学生未来的生活道路,甚至影响他们的生活.第二,建立一个活跃的班级.课堂是培养人才,实现学生教育目标的基本组织形式.课堂建设的质量直接关系到学生是否能够健康成长并取得成功.因此,建设班是班主任工作的重要组成部分.要建设一个积极善良的班级,必须注意以下几个方面：一是要创建和谐班级.和谐班首先指的是学生和学生之间的和谐.班级学生可以互相尊重,互相帮助,并在课堂上尽力而为.在农村中学,70-80的学生在课堂上
4、加上代际教育,发展出学生自以为是,狭隘孤独的现象.因此,阶级矛盾的出现是不可避免的.如果处理和解决不当,将不可避免地影响班级风格,影响班级的和谐.因此,班主任应该引导和让学生学会尊重,学会理解,学会团结,学会宽容和爱,并为他们的发展创造良好的条件.其次是师生之间的和谐. “有一天是老师,生活是父亲”这是自古以来传承下去的语言.这包括对教师和学校的尊重,这意味着学校是学生的家.教师,特别是班主任,对学生进行全面的管理和教育.核心是班主任和班主任应该有爱. “带着爱的微笑”,走进学生中间,关心学生,倾听学生,思考学生的思考,并匆匆解决学生学习生活中的问题.问题.同时,班主任应教育学生尊重学生,体贴
5、教师,协调师生关系,客观公正地处理师生矛盾,真正实现班主任和谐.最后,我们必须处理师生之间的矛盾,实现教师之间的和谐.因此,班主任应加强与课堂教师的沟通,理解和尊重班主任之间的矛盾,如作业中的时间竞争,特别是比赛时期的毕业班教师,此时,班主任应该艺术地处理它,使他们对班级有归属感.第三,营造有利于班级核心建设的课堂氛围,营造良好的班级作风.良好的课堂氛围可以增强学生的责任感,鼓励学生对自己的主人翁感到全面负责,并积极为课堂建设做出贡献.它真正实现了“阶级就是我的家,班行一荣”的共同心理理解,避免了邪灵.良好的课堂风格是一种积极的教育环境.它对学生的思想,行为和风格产生了很好的影响,具有微妙的影
6、响.要做到这一点,首先要认真组建一支干部队伍.班干部是班主任的合适助手.他们将培养一支精明干练的干部队伍.班主任不会与学生分开,管理层将成为目标.它不会成为被动的水或没有基础的木材.事实证明,一支符合“舆论”,负责工作,有能力的团队干部,具有一种向心力,有助于班主任管理班组,加强学习,思想交流和沟通.班主任和学生之间.同时,我可以了解学生的思想动态,及时处理阶级矛盾,不会留下任何后遗症.同时,他们将提高班干部的管理能力,激发他们的自信心和责任感,最终激发创造力.其次,班级核心建设的理想目标不仅是创造一个“精英”,而且要创造一些有限的“父母士兵”,它应该面向所有学生.魏书生老师做了这样的尝试;首
7、先,学生自我推荐并为常任班长进行竞选.在此之后,当选小组成立了班级委员会,然后设立每周班长,负责常设班级,并设立值班小组来管理日常事务.轮流,每个人都必须负责,所以整个班级都动员起来,每个人都是经理,也是经理.事实证明,在角色转换中,除了培养学生的能力外,学科得到加强,班主的意识更强,真正营造出强大而充满活力的集体核心.第三,建立良好的阶级风格.良好的阶级风格是班级健康发展的根本保证,但良好的班级建设不是一个人和几个人的结果.俗话说：“多人划桨开大船”.班主任只需掌握学生集体和教师集体的两个共同建设者,协调他们之间的关系,调动双方的积极性,共同努力,取得良好的效果.首先,应该建立阶级目标.做好
8、分析是设定课程目标的前提.因此,班主任应通过对班干部和老师的了解,个别地与学生交谈,并参观作业,以便真正了解学生的思想和追求,同时召开班主任会议.共同分析和研究班级情况,征求和珍惜各方对班级建设的建议,然后共同决定和实施.其次,它会在课堂管理过程中将爱渗透到教育中.俗话说：“没有爱的教育是一种不完整的教育. 关心和照顾学生是老师的职责.在班级管理过程中,班主任应该是一个好的“严格的父亲”,也应该是一个好母亲,这样学生总能感觉到他们生活在一个温暖的家庭中,从而有意识地保持这个“家庭”的荣誉鼓励每个人另外,互相监督,相互促进,创造良好的教育环境,改善班级建设.因此,班级管理将标准化.第四,班级管理
9、应以人为本.班级管理是一项复杂的综合管理,班主任是班级的灵魂.每天,他都要面对课堂上发生的各种事件.它不仅是学生寻求知识的指南,也是学生进步的指南.如何管理课程是班主任面临的一个大问题.那么,我们怎样才能成为以人为本的？首先,要尊重人的生命,尊重人的价值观,尊重学生的劳动成果,尊重学生的人格和人格.具体来说：没有体罚和伪装体罚的学生（如复制,扫地,处罚等）,对于进入学生后,不要歧视,不要放弃,而要多付血,倒更多的爱,移动更多精力,有意义,主动接近他们,让他们体验温暖,让他们知道老师真的关心他们.同时,在处理问题时应该区别对待不同的学生. 尊重学生的独特性,培养独特的人才是我们对学生的基本态度.
10、 “只有真正尊重学生的个性和个性,才能以人为本.其次,在阶级管理中,采用民主管理.多年的工作实践证明,在阶级管理的过程中,民主方法的运用可以比决策主观判断更有效.要真正民主,作为校长,我们必须先带头,表达我们的心和爱.古人说：身体是对的,不要做到. “只有接触灵魂的教育才有永久的力量.其次,我们必须关注每一个学生,善于在每个学生的心中洒上阳光.由于学生的表现质量和人物素质等因素,教师不能平等对待学生.三是真诚相待,尊重学生的意见和建议.当学生批评或建议课堂作业或课堂活动时,应谨慎对待班主任.如果他们可以采取行动,他们应该尽快采取行动.说明学生认为老师重视他和他的意见.在决定班级的日常管理时,您
11、应该征求班级委员会和学生代表的意见,然后通过投票表决.如果你能做到,你就可以在课堂上形成强烈的民主氛围,促进学生的积极思考,敢于敢于做到.我在班上有一个民主法制的小社会.我从事教育工作已有十多年了.十多年来,我担任班主任十年.在班主任多年的工作中,我逐渐感受到了班主任的苦涩和幸福.我意识到,对学生的教育不仅存在于教育的表面,更重要的是学生的各方面素质,让学生随时感受.课堂上的温暖,让他们在课堂上健康快乐地成长.5.贴近学生和学生;无论谁爱孩子,孩子都会爱他,只有爱才能教育孩子. “班主任应善于接近孩子,体贴和关心学生,并与他们密切交流思想,以便他们真正感受到老师与他的亲密和”爱“.这是班主任顺
12、利开展所有工作的基础.研究生是教育成功的必要条件,最好的方法是通过活动来观察.首先,了解班级风格,学习风格,了解全班主要的优缺点,分析原因,了解家长的共同文化水平,找出需要纠正的弱点;其次,研究学生的人格特征,了解个体的生存环境,掌握什么是活动家,哪些是需要特别关注的学生,等等.在接近和学习学生的过程中,班主任应该努力表现出他广泛的文化和高尚的道德情操,让学生“亲近和钦佩”,既是你是一位值得信赖的老师,又是一个善良的人.朋友.树立了班主任的崇高威望.6.干部队伍的组建和培训.班级的集体出现主要由小干部决定.小干部在课堂上扮演着“点对面”和“面对面”的角色.我称他们为班主任的左右手. “因此,只
13、有精心挑选和培养干部队伍,班主任的工作才能逐步从沉重到轻松.选举干部应具有较强的吸引力和自我管理能力.干部队伍的形成不仅可以作为一种形式存在,班主任必须认真培养：一是要大力褒奖干部的优劣,宣传先进事业,帮助小干部树立声望;第二,鼓励干部大胆工作,指导他们工作.同时,要更加严格要求干部在知识和能力方面取得更大进步,以纪律为榜样,努力使全班同学在各方面都发挥示范作用,即“走带脸的点;第三,培养干部和团结.合作精神必须能够通过一小批干部建立正确,健全的舆论,推动全班同学进行批评和自我批评,形成集体组织,纪律和主动,即“面向面对. 7.用自我来悄悄地影响学生的塑造事物.老师是学生学习的榜样.学生们非常
14、重视班主任,并以班主任为学习坐标.因此,我非常注重运用自己的思想,行为,风格和品质.感染和影响学生.在课堂建设中,首先,从我自己开始并要求学生这样做,我必须先自己做,并为学生树立榜样.例如：我经常要求学生遵守纪律,不要迟到,不要提前离开,不要说话.好吧,当我在课堂上时,我从来没有迟到过一秒钟.由于真实的感受,真相得以收获.孩子的心灵对老师的内心感受极其敏感.通过这种方式,我用我的言行一步一步地鼓动和引导学生,使学生养成良好的行为习惯.八,让学生品尝成功的喜悦在心理学方面,学生对心理学,表现心理学等有期待.教师必须抓住这个功能,不要忘记让他们有机会展示自己的技能并表达自己.例如,让本科生回答简单
15、的问题并做他们可以做的事情,例如发送和接收工作.有一次,在我和他交谈后,一个在课堂上通常保持沉默的学生在课堂上第一次举起了一只小手.我很兴奋,很快就让他回答了.他甚至回答得非常好,全班都很惊讶.我微笑着用赞美的话鼓励他.在这个时候,热烈的掌声在明亮的教室里回荡,而成功的喜悦使孩子心情愉快.对于不仔细聆听课堂,做功课,做自己的事情的学生,只要有一点进步,教师就应该肯定,抓住机会,引导教育,品尝进步的乐趣.教师关系必须平等,民主,开放.平等,民主,开放不仅是社会和时代的要求,也是建立良好师生关系和阶级效应的基本保证.高中生的思维逐渐成熟,他们有自己的人生观和价值观.他们需要有自己的生活空间,有自己
16、的舞台,有自己的发泄空间,民主,开放,轻松的氛围对于有心理弱点,自卑,抑郁和反叛心态的学生尤为重要.“生活是平等的”,师生之间没有区别,学生和学生,应该是朋友,兄弟,姐妹的关系.教师只是学生而不是硕士的指导.他们应该有意识地融入学生,不应该得到他们的支持.贫困学生没有永恒的尺度.你不能在测试评估,排名等方面设置差距,虽然这可能在一定程度上起到刺激作用,但更多时候学生很难放弃,这会适得其反.民主和开放在课堂和课堂管理中得到反映.虽然“严格的教师是一个意气风发的人”,但没有严格,没有风,没有严格,没有道德,没有严格,没有纪律.如果“反复教学而不是改变”的困难只是严格的话,如果有风和草就会受到惩罚,
17、但这很容易.激发对抗.如果您在课堂上遇到问题,您应该让他们与学生讨论并充分表达他们的意见.如果您发表声明,您将获得肯定.如果您不是教师,这将激发学习和参与困难的学生的兴趣.这将有利于培养创新思维和创新能力.在班级管理中,班级规则的制定,干部的选拔和评估的评价都使学生能够参与和监督,并为困难学生提供发展民主,开放,和谐氛围的机会.我认为照顾每一个学生是我们的责任.在老师的公平待遇下,在老师的爱的滋养下,学生们将在和谐的氛围中愉快地学习,并茁壮成长.总之,班主任有很多工作,但也有痛苦和热情,但只要记得,班主任的工作是为了培养学生的全面健康成长.我希望祖国不会为了培养“四有”才能而感受到工作的艰辛.感觉是一种责任,一种幸福.虽然做好班级教师工作会受到知识水平和管理能力等诸多因素的影响,但只要你愿意牺牲,你就有勇气忍受艰辛;只要你关心爱学生,了解学生的思想动态;只要你努力工作,一丝不苟,你就能发展理想.鲜花,硕果累累.9 / 9