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1、也谈如何树立班主任威信还谈谈如何建立班主任的声望众所周知,班主任的工作是一项极其重要的任务.它直接关系到学生成长的速度和质量.我们每个班级老师的共同目标是做好班主任,让每个学生健康快乐地成长.在学校教育教学工作中,学生总是接受班主任对他们的教育影响,但班主任是否亲自让学生从内心深处受到尊重和信服,并接受教师的教学与信念,这涉及到每个人.班主任的声望是什么？当班主任利用自己的声望使学生在心理上形成“学习”,并热情期待学生的进步和成长时,这种殷切的期望将对学生产生强烈的敬业精神.传唤的内在动力促进了学生的不断进步和发展.众多的教育实例证明,教师的声望是教师完成教育和教学活动的重要条件.那老师的声望
2、是什么？教师的声望是学生对学生的高声望,声誉,信任和爱的体现.一位有声望的老师具有精神吸引力,使学生感到有尊严和有说服力,使学生信服并愿意接近.它给学生一种亲和感和尊重感,使学生尊重和亲吻,亲密和诚实.前苏联教育家马卡连科曾经说过：声望本身的意义在于它不需要任何证据,因为它是一种毫无戒心的长老的力量及其力量和品质.可以说,即使在简单的孩子眼中,也能理解这种声望,力量和品质. “班主任声望是一种精神灵感,班主任必须让人感到尊重和快乐.课堂教师在学生心理中的个性,能力,知识和教育艺术是令人信服和崇拜的态度.顺利开展班级工作,树立班主任的声望是非常重要的.如何树立班主任的声望？一是加强自身修养,成为
3、学生的榜样教学比言语和教学更重要. 身体是对的,不放过它;它的身体不对,虽然它不是来自（孔子）的; “老师的个人榜样是让青春心灵开花的阳光（前苏联教育家玛卡）连科）等充分说明了这一点.教学和学习比言行更重要.班主任的言行在学生中起着微妙的作用.在学生心目中,班主任应该是所有善的体现,他就是一个可以效仿的榜样.因此,每个班主任都应该高度重视他在学生心目中的个人形象.它包括简单的衣服,有尊严的举止,冷静的表现,认真的做事,谈论隐含和人道,以及谦虚和谨慎.这种对学生的清晰愉悦的感受,可敬的形象,往往直接给学生留下深刻的印象,影响了班主任的声望和学生的精神面貌.班主任应该成为学生的榜样,同时也要注意以
4、下几个方面：1,注重培养健全高尚的人格,崇高的事业和高度的工作责任感,以及一种真理的魅力和真相.二级教师首先是一个活着的人,有时候不愉快和不满意.但是,在与学生交流的过程中,一切都必须以高度的责任对待,言行必须一致和有意义.如果你想做你想做的事,你必须自己做.要时刻注意自己的情绪,特别是当你不开心时,不要“踢猫”,否则会大大降低老师在学生心目中的地位.有必要始终以正直的方式感染学生,并在学校和社会中促进学生积极,进步和健康的榜样.不要抱怨或与学生私语. 3班教师在班级管理中,往往会遇到意想不到的事情,如何应对突发事件,这也是对班主任培养和能力的考验.无论发生什么,班主任都要保持冷静和大脑,不要
5、单纯不耐烦,不要采取过度行动,不要伤害学生的自尊心,克服“教师的标准”,提高“心理转换”的能力.每当学生的言语或行为不符合班主任的价值观时,班主任必须耐心地听取学生的意见,并给他们机会解决问题. 4班老师在工作中也会有失误,一旦发现,如果盲目掩盖,或按班主任权威压制人,不改变,就不可避免地会引起学生的不服,从而影响教师的感情和学生一样,随着时间的推移,班主任的声望会逐渐下降;相反,如果班主任能够真诚地反思和解释,及时纠正错误,就会引起更多的尊重和声望. 5在教学中,即使相关学科只是一点点知识,他们也会欣赏和赞美学生.通过这种方式,班主任被视为智慧的化身,自然而然地赢得了很高的声望.相反,班主任
6、并不是真正学习,不精通他的专业,往往无法回答学生提出的问题.从长远来看,学生如何能够被说服和尊重？我们怎样才能树立班主任的声望？总之,在学生的头脑中建立良好形象,树立崇高声望的唯一途径,真正体现了“学老师,成为常态”的模范作用.第二,广泛,严格在教学过程中,班主任必须严格管理学生并严格要求他们.但“严格”必须是理性的,慷慨的和慷慨的.它并不苛刻或刺耳.严格管理班级,我认为我们应该从以下几个方面入手. 1是制定完整严格的课程表,实现严格纪律,“统治阶级”. 2要公平公正,不要用情感,平等对待纪律学生.三是了解违反规章制度的学生的具体情况,不得随意行事.四是及时处理违规行为. 5教师应尊重学生犯错
7、的权利,记住责骂和体罚不能建立声望.在与学生打交道时,班主任必须注意方法,结合严谨和宽广,灵活处理,以便在惩罚过程中接受教育.学生犯错是正常的,但这并不意味着宽容就是放手,而不是批评.我相信,当学生犯小错误时,我们必须冷静地对待他们.我们必须掌握文字中的比例感,以免伤害他们的自尊.当学生犯大错误时,他们必须联系家长,并要求学校的相关领导合作,以达到学校和家庭.掌握共同管理的目的.目前大多数中学生只是孩子或留守儿童.他们有强烈的独立意识,并处于青春期.他们的情绪和心理不稳定,他们迫切需要外界的关注和安慰.如果我们的老师不能宽容,过分要求,并且违反生理成长的规律,我认为我们的学生可能因为我们的一句
8、话而改变了他们的生活.因此,作为一名班主任,我应该总是以不同的方式思考,试着弄清楚他们当时的心理,并尝试在心理上与他们沟通.在实践中,严格和宽广是对立统一.严格来说不是冷面铁芯,宽度不宜放纵.只有严格中,宽度严,严格不严,才能达到预期的教育效果.3.关心学生和照顾学生伟大的教育家陶行知先生说：“真正的教育是一种心连心的活动.只有从心脏发出它才能到达心脏的深处. “初中生虽然只有12或3岁,但他们既精致又敏感.掌握当前中学生心理问题的知识和解决技能是班主任获得声望的先决条件.现代教育的发展要求教师“不仅是人类文化的传播者,而且是学生心理的塑造者,是学生心理健康的捍卫者”.作为一名心理健康工作者,
9、它可能不是班主任的主要任务.但是,作为“大师”的班主任,她能否以科学有效的方式把握学生的心理,促进各类学生的健康成长.将对教育工作的成功起决定性作用.笔者认为,有必要把握中学生常见的心理问题,了解孩子的意愿和思想,解决心理问题,巧妙解决,成为孩子的叙述者和“军事分裂”.因此,当班主任在工作时,无论是批评学生,赞美学生还是其他工作,都应该给学生一种真实的感受,让学生认识到你的爱无处不在,关心学生,尊重学生,相信学生,了解学生.与学生交流真诚和爱心,交流心灵,缩短学生与班主任之间的距离.通过这种方式,学生愿意接近班主任,并愿意与班主任交谈.班主任在与学生谋生的过程中逐渐赢得了学生的信任,因此在工作
10、中有“工作无秩序”的声望.第四,平等对待,没有偏见对于校长来说,爱护优秀学生并不容易,但对于落后和顽皮的学生来说,这并不容易.如果你这么厚,过了一会儿,班主任的声望就会降低.罗丹说; “生活中不乏美丽,但找到美丽的眼睛真的不那么美. “我想说：后者不是没有闪光,但我们的老师缺乏发现闪光的心脏.因此,有问题的学生应该更多地了解自己的优势,绝不能责怪他们,不要偏见地对待他们.在具体工作中要注意三点：1要多关注本科生,他们最需要得到老师的爱心和帮助.首先,它不能被区分,必须得到尊重.其次,根据他们的不同问题,帮助他们建立信心,激发他们的进入精神;爱情,正确的指导,善于把握它的光辉点.第三,考虑到本科
11、生,应注意改进教学中的教学方法. 2平等对待学生干部和普通学生.学生干部是学生中最好的,也是班主任工作的正确助手.但是,当值班干部出现问题时,班主任一定不能适应,否则不仅会降低干部的声誉,还会阻碍干部正常进步,不可避免地受到损害.师生关系影响着学生心中的教师形象. 3对待全班必须平等对待.不要成为一个特殊的人,因为学生的父母是一个特殊的人,所以表面上没有任何东西,但它实际上最伤害学生,并且最容易降低班主任的声望.五,法治,民主管理没有规则不能成为正方形.对学生的严格要求,建立一定的班级规则,班级纪律,是需要管理好的班级,但如何实施,必须掌握一定的程度.因此,班主任应该更多地了解教育法律法规,必
12、须了解法律,理解法律,依法统治阶级.班级工作,“分权”,班干部,班级代表,小组组长,各级管理人员,班级教师的“小秘密特工”都应该尽职尽责,共同努力,相互制约,努力做好每件事,一切这样做是为了让班级更有秩序地运作.权力下放,学生自己处理一些问题并告诉班主任结果.建立一支优秀的干部队伍,是班主任获得声望的保证.总之,建立声望的实践可以概括为：人格感染,宽容,爱情,制度规范,自律.一旦你成为一名声望级的老师,你就可以在管理课程和教育学生的过程中用更少的资源做更多的事情.时间是试金石,每个学生都有一个杆秤.只要每个班级老师都有一颗爱学生的心,是一名老师,并热爱他的奉献精神,那么他就会在学生的心中树立崇高的声望.7 / 7