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1、小学班主任工作中的几点体会小学班主任工作的一些经验班级老师是班级的组织者和领导者.实施国家教育政策,促进学生全面健康成长是学校的支柱.班主任工作的基本任务是在学校的领导下开展班级工作,按照道德,智力,身体,美的全面发展的要求,培养良好的班级,全面关爱,教育.并管理学生,使他们的身心健康发展.成长可以成为具有理想道德,文化和纪律的社会主义公民.小学班级教师面对6岁或7岁至11岁或12岁的孩子,工作更加艰苦.任何班主任都希望有资格胜任这份工作,摆脱沉重的负担.那么如何开展小学校长的工作非常重要.让我谈谈我自己的经历.一是转变思维方式,巧妙加强学生思想道德教育.在六年级时,大多数学生可以看到他们从学
2、校开始就进入了繁忙,分级和课外的课程.总体而言,全班的学习状况仍然良好.当全班同学都在努力奋斗时,新学生董杜甫转学,真的很担心.第一次接触认为孩子善于沟通,灵活,并具有良好的语言基础.但随后出现了一系列问题：作业无法按时完成,有说谎现象,自律能力差.有一种反叛的心态,爱和老师要处理.提到这样的问题后,我们的三位主要老师会及时讨论,并应立即联系家长,了解孩子的情况,并向家长和孩子提供反馈.与父母联系后,孩子是单亲家庭.她从小就在寄宿学校读书.当我们向孩子们提供反馈时,父母非常惊讶.也许是因为对孩子的爱,对孩子的要求不给我们.该部门的三位老师想象他们会以积极的方式发展.即使是孩子们更叛逆的心理也变
3、得更加突出.即使是父母也有质疑教师工作的迹象.我在父母和孩子面前改变了我的工作策略.许多孩子的优势被展示用于评估,然后希望他们的缺点.工作方式的改变似乎消除了父母和孩子的“外国家庭”的警觉,但很容易接受老师的希望并取得更好的结果.总之,这种方法很常见,但由于“正确的药”,它有很好的效果,这让我意识到“不止一个统治者”的概念.第二,贴近学生,留学生;展现自我,树立声望.无论谁爱孩子,孩子都会爱他,只有爱才能教育孩子. “班主任应善于接近孩子,体贴和关心学生,并与他们密切交流思想,以便他们真正感受到老师与他的亲密和”爱“.了解班级风格,学习风格,了解班级的主要优缺点,分析原因,了解家长的共同文化水
4、平,找出需要纠正的弱点;第二,研究学生的个性特征,了解个人生活环境,掌握什么是积极的分子,哪些是需要特别关注的学生等.在接近和学习学生的过程中,班主任应该努力表现出他广泛的文化和高尚的道德情操,让学生“亲近和钦佩”,既是你是一位值得信赖的老师,又是一个善良的人.朋友.树立了班主任的崇高威望.然后,你的教育可以用一半的努力得到两倍的结果.三是干部队伍的形成和培养.建设文明班,必须要有一批高素质的班干部.只有这样,所有班级成员才能共同进步.因此,班主任被选中参加公开竞选活动.选举标准：有组织,善良,开放,体面的风格,思维敏捷.培训方法：严格要求,分工明确,放手使用.例如,让班干部独立召开会议,总结
5、班级中的日常评价活动,并讨论班级的合理化建议.班干部自己读了书的角落阅读工作.第一期月报内容有班干部的提议和讨论.每次团队会议计划由班级团队领导完成学生.为了实践“尊重人,尊重人”这一健康悖论,班干部组织学生利用上午会议时间小学生守则,阅读日常行为规范,实现“学习习惯,养成良好习惯”.在行为论坛中,学生通过文明行动实施了这项活动.他们树立了榜样,为各项活动的健康,顺利发展提供了建议,充分发挥了班级委员会的示范作用.优化的班级管理,凝聚班级实力.现在这些小干部参与了“政治”的评价,敢于实施,真正成为班级集体建设的主力军.第四,创造培养学生自主权的机会首先,我理解学习语言的过程是一个人成长的过程.
6、语言学习不仅仅是中文教科书提供的有限时间和空间,而且必须以事实生活为基础.因此,在课堂知识扎实的前提下,我们尝试了课外作业的创新,努力使中文作业成为学生成长的简历,成为激发学生成长的生长点,成为学生发展的阶梯.我的班级学生在一年级开始他们的语言作业 - 语文能力测试题.内容包括成语故事,成语积累,成语,散文,诗歌朗诵,写作练习,小实验等.由于学生年轻,我们练习了两周,邀请家长参与并与孩子们交谈.该故事给出了孩子家庭作业的评分等级.经过几次实践,家长们很好地接受了作业的内容,形式和评估.这样,语文能力测试题一直坚持到现在,随着学生成绩的增加,为了减轻学生的工作负担,激励学生的学习活动,并安排在寒
7、暑假的家庭作业.后期操作力求新颖,更有趣,更具挑战性.为了更好地使用语文实践教科书,除了实际活动外,我还会在练习部分写出“汉语实践知识总结”.所有问题都是填空的形式.学生阅读自学文章.找到答案,提高学生的阅读能力和回答问题的能力.教师只关注解释和学习法律.当我把它带到教学和研究人员张先生时,我仍然有点担心.我可以在完成课堂知识的前提下添加课外作业吗？然而,在她与张老师的交流中,她的话使我不理会这个想法.在这里,我想与老师分享我对“减轻负担和提高效率”的新见解 - 我们实施减轻负担和提高效率研究和实验是找到一种轻负担质量的方法,但这个 “轻负担”是相对的,“轻负担”并不意味着没有负担.如果没有课程负担,学生就无法掌握学习技巧.我们不得不从重复的任务中减去沉重的学术负担,这些任务无助于技能的形成.实践证明,面对课外作业,学生不仅没有疲倦,而且学习兴趣越来越强.他们不再愿意接受“你出来做”的旧学习风格,“我要去做”,我正在寻找信息,每个人的自学意识都在学生中悄然出现.因此,学生自组织的报纸如“语言报”和“学习报纸”应运而生.我认为学生不仅可以从知识的吸收中受益,还可以从收集信息的能力和编辑信息的能力中受益,并提高相互合作的意识.5 / 5