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1、用“激励”的措施来转化后进生使用“激励”措施向后转变过去,我研究过很多后变换方法.在通常的教育和教学中,使用激励措施开始也是非常重要的.这将使他们感到温暖,建立信心,并抬起头来走路.首先,角色模型是有动力的.通过引入先进数字的行为,它对大学生产生了感染和激励作用.课后学生一般更注重具体,实际的事情,对老师的空洞讲道,往往有一种叛逆的心理,你希望他像这样,他更喜欢这样.因此,仅凭理性难以有效.为了回应这种心理特征,他们经常告诉他们徐悲鸿,华罗庚,爱因斯坦等名人没有良好的学习基础.由于他们的辛勤工作,他们已经取得了很大的成就.同时,要特别注意在本课程中建立学生的典型风格,特别是那些基础差但进展迅速
2、的学生,并呼吁所有学生向他们学习.这不仅会鼓励这些学生加倍努力,也会让未来的学生看到进步的希望.这个例子的力量是无穷无尽的.它通常会促进榜样,建立典型的模型,并可以为后进生的人提供更好的教育效果.第二,成功的奖励.教育心理学告诉我们,想要成功是一种常见的心理愿望.在看到班上其他学生的成功之后,劣等生也将有成功的愿望和成功的成功.因此,在所有活动中,特别注意鼓励本科生及其各自的爱好和专业知识的参与,为他们的成功创造条件和机会.在人与人之间不同,培养优势和避免弱点的策略为他们成功创造了机会.通过这种方式,通过成功的激励措施,他们可以帮助他们建立信心,促进自身的转型.第三,关心和鼓励.它是真正关心后
3、期学生,热情,用爱来温暖他们的冷心,从而刺激.贫困学生倒退的原因很多,有主观原因,更多是客观原因造成的.因此,一丝不苟的细心,引发一点点小事,使他们能够改变落后的观念,积极推进.第四,赞美和鼓励.荣誉是人类自尊的需要.对贫困学生进行适当和适当的认可和鼓励,可以帮助他们克服自卑感,激发他们的荣誉感和进取精神.在正常情况下,我们必须为出生的学生找到更多的“闪点”,而不是所有的都是坏的,并且他们的身体上也有“闪亮的点”.虽然一些学科概念很弱,但他们可以积极工作,不怕苦难,不怕肮脏,并带头完成任务;有些人对课程不够关注,但他们往往能够看到勇气并帮助他人;有些文化基础差,但学习态度比较好.说真的.我们应该对那些有积极行为和进步表现的人表示赞赏和鼓励,以鼓励学业不良者的进步.2 / 2