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1、大班主题菜地里的歌教学案例反思大班主题菜地里的歌课程计划的反映主要包括活动设计，活动目标，活动和困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，区分不同蔬菜的特点，了解他们在不同的地方生长，学习使用歌曲的方式阅读歌曲，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，来看菜地里的歌课程计划。活动设计：进入大班，年幼孩子的眼睛开始在日常生活中投入一些东西，他们的思想变得更加活跃。他们探索和发现周围事物的愿望越来越强烈，他们对问题的探索也变得越来越活跃。最近，随着我们的“绿色篮子”主题的推出，孩子们的注意力集中在蔬菜上，例如：对他们在家吃的蔬菜感到好奇，想知道他们是什么蔬菜，他们看起来像什么，以及哪些部分可以吃，怎么吃
2、在主题发展过程中，我们班的孩子们对孩子们关于蔬菜的歌曲和谜语特别感兴趣。为了进一步发展幼儿学习儿童歌曲的能力，安排了这样的活动。通过专注于比较蔬菜，并在充分了解蔬菜的外部特征和功能的基础上，鼓励孩子们尝试学习儿童歌曲，播放歌曲，并引发儿童的生活。多关注蔬菜。活动目标：1.区分不同蔬菜的特性，了解它们在不同的地方生长。2.学习使用歌曲朗诵歌曲。3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.探索和发现生活的多样性和特征。繁重而艰难的活动：重点：引导孩子学习以歌曲的方式使用歌曲。困难：区分不同蔬菜的特性，了解它们在不同的地方生长。活动准备：1.土壤，土壤，水和葡萄藤上生长的4
3、种蔬菜的图片（翻转种植的蔬菜）。2.豆类，萝卜，黄瓜，辣椒，茄子，南瓜等的图片。3.儿童歌曲“蔬菜领域的歌曲”录制磁性。活动程序：一，交流讨论老师：今天，施老师在菜地带来了各种蔬菜。我们来看看一些蔬菜吧。 （显示蔬菜图片）老师：他们是什么？它是什么样子的？大班学习活动：菜园里的歌曲（1）当老师出示蔬菜名称的中文字符时，孩子说出蔬菜的名称。 （豆类，萝卜，黄瓜，胡椒，茄子，南瓜）（2）老师引导孩子引导蔬菜的形状和颜色。如：萝卜下可以吃的部分是白色，上面的叶子是绿色和绿色;黄瓜长，绿，触及等。（3）老师总结：萝卜隐藏在地下。只有叶子露在地上。虽然南瓜也有葡萄藤，但它们都生长在地上。葡萄藤上挂着黄瓜
4、和豆子。这些蔬菜营养丰富，富含叶绿素，胡萝卜素和维生素。我们的孩子喜欢吃蔬菜，身体也会健康。其次，猜测学习儿童歌曲的故事1.欣赏歌曲的前半部分菜地里的歌。2，联系蔬菜图片的特点猜测，哪些蔬菜在儿童歌曲中说。3，孩子继续听孩子们的歌曲，用图片在孩子们的歌曲中安排相应的蔬菜。4，孩子们充分领略孩子们的歌曲，了解孩子们歌曲内容的整体体验。 （老师播放歌曲录制方）问题：引导孩子们学习儿童歌曲的课程。 （在个别孩子回答之后，老师会指导所有孩子学习课程）5，老师通过说最后一句引导孩子学习孩子的歌。 （教师和孩子问答的不同形式，男孩和女孩的问答）三，操作资料菜地里的歌1.老师：我们的孩子应该沿着直线切开，沿着虚线折回并观察正确的名字。2，孩子在操作，老师导游指导。教学反思：整个活动交替进行，气氛活跃。孩子们情绪激动，可以积极参与活动。在了解各种蔬菜时，由于孩子们对各种蔬菜不是很熟悉，所以说话的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿童歌曲的过程中，幼儿更活跃，可以大胆尝试，并积极表现，因此他们准备进行延伸活动。