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1、大班早读课程计划：神秘外套1.阅读图画书，在老师的指导下仔细观察图片，了解故事内容。2.阅读“大衣秘密”的线索，大胆表达自己的猜想。3.感受“学习真理”和动物之爱的喜悦。活动准备1.一件“神秘的外套”，外套内部覆盖着动物玩具。2，东方娃娃绘本神秘的大衣单手，滑动课件。活动程序首先，老师出现在“神秘外套”中并介绍了活动。老师：看，我穿的外套和一般衣服有什么区别？ （学习词汇：鼓胀，宽）2，老师：大衣里面会是什么？猜测！想知道里面是什么？其次，老师展示了先生的照片Hummel（课程中的P2-3页面或Hummel先生在此页面上剪下的图案），介绍其名称，并引导孩子观察。老师：这件外套实际上是悍马先生的
2、，这是一件“神秘外套”！为什么它是一件神秘的外套？ （儿童可以自由表达）老师：胡尔先生在做什么？ （走出去）你怎么看？第三，探索大衣的秘密作为线索，教师和学生从封面到第8页阅读图画书（课件）。1.当阅读P2-6页面时，老师引导孩子观察图片并猜测角色的心理活动。 （学习词汇：好奇）老师：街上有三个孩子。他们看着悍马先生，他们在想什么？为什么这三个孩子躲在支柱后面？他们在听什么？你想要什么？你发现了什么？2.观看课件中的P7-9页面。老师：胡梅尔先生发生了什么变化？他怎么能长高？ （儿童可以自由表达）3.教师和学生一起阅读P10-13，引导孩子们发现图片的细节（如漏水和房子里的阴影）进一步推测。老师：孩子们继续关注，背后发生了什么奇怪的事情？我们一起来看看吧。第四，孩子的手和图画书独立阅读，老师参加了巡演。引导幼儿跟随“外套的秘密是什么”的线索。老师：孩子们在外套里找到了秘密吗？ Hummel先生是否愿意让他们看看外套？孩子们和他们的同龄人分享他们的发现。老师：外套的秘诀是什么？胡梅尔先生做了什么？ （动物园主任）他为什么把动物带回家？2.老师根据孩子们的答案展示幻灯片，并要求孩子们用这个动作来表示P20-23动物蜷缩在大衣里的夸张场景;在悍马先生的家中寻找P24-25动物的位置。第六，老师带领孩子完成阅读，最后以满足于触摸“神秘外套”的方式结束了活动。