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1、大班主题：长尾星 - 彗星2，了解彗星的形状，国际符号，知道中国是世界上第一个明星国家，了解哈雷彗星，恩克彗星的常见。3.在计算机中，使用各种几何图形来绘制空间飞行物体。4.培养孩子对科学的热爱和对探索宇宙的兴趣，并知道如何始终如一地做事。活动准备：1，计算机，关于星星，彩色喷墨机，投影仪的教学软件。2，用老师的身体设置充气橡胶的人做机器人。3.用于在太空中绘制恒星，卫星，宇宙飞船和火箭的软件。4.联系相关大学访问天文台。活动程序：1.开始部分。（1）机器人邀请初级儿童在太空玩耍，激发孩子的兴趣（2）老师拉起窗帘，要求孩子闭上眼睛，双臂平放，进行平衡游戏宇航员。（3）机器人要求孩子们在他们的眼
2、睛中访问这个空间。老师启动有关太阳，月亮，九个行星和小行星以及太阳系中塑料视频的软件。 （以简单的方式解释）2，基本部分。（1）机器人将视频锁定在彗星的屏幕上并使其最大化。孩子们看着这个奇怪的明星。听录像中的介绍：彗星非常特别，身体很明亮，头部圆而尖，尾巴长而宽，就像一个大姐姐拖着长长的蝎子，像一把扫帚一样，所以它也被称为“扫帚明星”。彗星肉眼看不见。它本身并不发光。天空中有许多彗星，就像海中的鱼一样。（2）告诉孩子中国是世界上第一个拥有彗星记录的国家，我们为此感到自豪，这表明我们的祖先热爱科学，热爱观察。我们也想学习祖先并介绍彗星国际的常见符号。（3）介绍哈雷的彗星和恩克的彗星，告诉儿童科学
3、家哈利发现彗星的故事，这样小孩子不仅知道哈雷的彗星在76年内曾经接近地球，而且还从科学家那里学到了哈利，做像他这样的事情，头脑风暴和坚持不懈。活动延期：（1）参观大学天文台。（2）欣赏不明飞行物和外星人的故事。活动2：制作彗星（手动活动）活动目标：1.巩固儿童对彗星形状的理解。2.培养幼儿使用旧物品制作玩具，使用废物，弘扬勤俭节约的传统。3.训练孩子手部肌肉群的活动能力。活动准备：1.清洗并擦干磨损的布。2，旧的弹力丝袜用手洗，一块磁铁，3到5个40厘米长的塑料包装绳。活动程序：1，彗星的例子，引起对幼儿的兴趣。（1）请观察孩子，这个圆头是什么样的长尾巴？（2）让孩子看一看，捏一下，拍一下，猜
4、猜它是由什么制成的。（3）慢慢拆卸“彗星”，并在拆解时解释练习。2.组织幼儿的分组活动，并交换自己的彗星方法。方法1：将抹布头插入长袜中，围绕它并使用头上的包装绳，然后将长袜卷成布，将袜子翻出来，将暴露的包装绳撕成碎片。方法2：首先将抹布分组成一组，然后用滚动法卷成布组，用包装绳捆扎，然后翻过袜口，将暴露的包装绳撕成碎片。孩子做得好之后，与老师的“彗星”相比，有什么相同的？ （磁铁）教孩子打开袜子并将磁铁放入“彗星”中，这样就可以制作出圆头的顶部。 ”。4.教师摘要：让个别孩子谈论他们自己的“彗星”是如何完成的。教育幼儿只能用他们的大脑做有用和有趣的事情。他们应该珍惜可以使用的旧事物，并发扬艰
5、苦和简单的传统。活动延期：将自制的“彗星”带到户外，激发孩子们思考，“彗星”怎么玩？总结彗星可以被抛出，挑选，踢，剪，抛出等许多方式。活动3：飞向太阳（体育活动）活动目标：1.在做“彗星”的基础上，用大脑进行“彗星”练习，培养孩子的发散思维能力。2，练习5米内，将手臂放在肩膀上。活动准备：一个手工制作的“彗星”，两个红色磁板，使太阳。活动程序：1.开始部分。（1）孩子做机器人模仿操。（2）自制“彗星”的孩子进入活动场地，围绕圈子，练习多次投掷高举的动作。2，基本部分。玩游戏飞向太阳。（1）老师介绍活动方法。孩子们被安排在一个四向柱中，他们被“太阳” - 红色磁板抛出，与“彗星”相距5米，使“太
6、阳”成功。（2）孩子的练习，比比，哪一群孩子的彗星最多飞向太阳。3.结束部分。幼儿可以自由玩“彗星”。活动延期：组织儿童探索“彗星”吮吸太阳的秘密，并了解磁板的组成。活动4：创建彗星歌曲（语言活动）活动目标：1.学习在玩“彗星”的基础上播放儿童歌曲。2.培养儿童的思维能力和口语表达能力。3.鼓励幼儿长大，探索宇宙的奥秘。活动程序：1.老师的灵感：我们制作了“彗星”，想想我们在做什么？我们该怎么做呢？我们做什么？我们如何玩彗星？热情洋溢地说。2，老师进一步指导：我们制作了“彗星”，怎么做，如何把东西变成儿童的歌曲，孩子们的歌曲很短，语言很漂亮，而且话语很流畅。3，老师受句子启发，选择更好的诗句来
7、形成儿童歌曲。儿童编写的儿童歌曲：我的小彗星我是一个大班，我在找手帕，一群人，一个球，做了一个彗星投票，爱你的大脑，努力工作。塞进袜子里，不要皱。像扫帚一样添加尾巴。嘿，嘿，飞到左边，向右飞，飞往宇宙参观。活动延期：请孩子们回家并向父母口述儿童的歌曲，并向家长寻求指导，然后将其交给老师。问题评估：一，效果分析太空是神秘而巨大的外星人，不明飞行物和地球超人。星球大战已成为20世纪90年代幼儿感兴趣的话题，吸引了幼儿的兴趣，并教育幼儿了解“彗星”的科学知识。理解空间是我设计的初衷。由此，我用彗星的奇怪形状来利用人手的现代形态，利用现代教育手段让孩子们知道尾巴上的恒星 - 彗星，进一步利用手工技能做
8、出“彗星” ，然后使用自制的彗星作为运动器材。练习肩膀;最后，让孩子们回想起，制作，播放“彗星”的整个过程并制作一首儿歌。整个活动内容丰富，融合了科学，工艺，体育和语言教学。孩子的学习情绪高涨，思维活跃，对认知探究的渴望非常强烈。它的目标是扩大儿童的视野，满足儿童的好奇心，并受到每个人的欢迎。二，专家评论这一系列活动的重点是“长尾”明星，彗星的名人，并通过一系列活动，如参观，欣赏和游戏，整合多学科活动，形成一个综合的小单位。这样的单元结构不仅可以使儿童从一个点上学习，而且能够以多方面和多角度的方式理解认知对象，并使教学活动相互关联，相互补充，孩子们的兴趣始终保持在同一个物体上，非常适合孩子。学习的特点。第三，反思和讨论如果你让你继续设计，你认为这个单位可以做什么活动？