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1、大班语言课程计划：小兔子历险记幼儿园大班语言教学计划：小兔子历险记设计方案：在4月份的幼儿园读书月，孩子们从家里带来了很多故事书。我发现孩子们对这本书木偶奇遇记特别感兴趣，并经常谈论书中的一些故事情节。为了激发幼儿的想象力，培养孩子创作故事的能力，根据班上孩子的实际水平，设计了“小兔子冒险”的语言活动。幼儿园语言课程指导丛书指出：鼓励幼儿发挥想象力创造故事，教师提供的支持非常关键。 “所以，在活动中，我让幼儿根据自己想象的线索创作故事情节，鼓励孩子们以大胆，连贯，完整，生动的方式讲故事，达到培养孩子发散思维的目的，想象力和口头表达。活动目标：1.根据故事线索，大胆创作故事。2.培养孩子的发散思
2、维，想象力和口头表达能力。活动准备：1.教具准备：路线图（一张大图，三张小图）2。经验准备：组织儿童讨论故事书木偶奇遇记的内容。活动程序：首先，要激发孩子的创造兴趣。老师讲述故事的开头并引起孩子的兴趣。兔妈妈有一个非常聪明，勇敢的小兔子宝宝。有一天，兔子的母亲对小兔子说：孩子，今天是奶奶的生日，你先给你祖母的家送礼物。我会从地上拿萝卜过来。 好！小兔子去了奶奶的家。兔子母亲拔出萝卜想：奶奶和小兔子必须焦急地等待，所以他们赶紧去了奶奶家。但是当她到达她祖母的家时，兔子还没到。这只兔妈妈和奶奶可能会焦虑不已：小兔子已经出来了，你为什么不到了？母亲和祖母冲了过来。小孩子可以自由地猜出去往祖母家的路上兔子发生了什么事。问题：为什么兔子还没到？路上会发生什么？3.写下故事的结尾。问题：你想要兔子回家还是希望兔子会回到祖母家？要求大多数孩子的意见来编写故事的结尾。二，展示故事路线图，孩子们有一个有针对性的故事情节。1.提出路线图，指导幼儿观察不同的路线。问题：从小兔子家到祖母家有多少条道路？第一条路：鲜花，城堡，森林，第二条道路：鲜花，灰狼家，森林第三道：魔法屋，蘑菇地，小河2.孩子们猜测兔子可能会遇到不同路线的人物。问题：如果你走第x路，兔子会遇见谁？3.引导幼儿根据路线创作故事。让您的孩子有一个完整，连贯的故事。