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1、幼儿园小班社会课程计划：送玩具回家 活动1.最初学会用相同的标记将玩具送回家。2.愿意表达自己的想法。3.体验帮助他人的快乐。活动准备1.知识准备：我最初学过“上，下，内”这几个字。2，材料准备：安排一个小熊的家，家里的玩具，蔬菜摆放无序，一个熊。【活动程序】1，帮助引入熊，引起幼儿的兴趣。（老师调动了幼儿的兴趣参与。）2.引导孩子观察玩具坠落的位置，并激发孩子使用玩具落在XX（下方，内侧）上的陈述。（1）在老师的指导下，孩子可以说出位置词并使用完整的句子。（2）镜头进气偏差。谁说话，镜头应该跟随。（3）当老师问孩子时，没有必要把熊抱在手里，你可以把它放在旁边。3.引导幼儿讨论并找出：这些玩具
2、的家园在哪里？你在这些房屋上面发现了什么？（1）幼儿可以积极寻找玩具。（2）在视频中，教师可以看到其他在课堂上没有注意的孩子，发现有些孩子躺在地上，有些孩子非常认真地寻找玩具的家。（3）幼儿拍摄的照片都是全景照片，可用于拍摄个别儿童的情况。4.引导孩子们将他们找到的玩具送回家。 （个人，全部）（1）镜头拍摄如何将玩具放在幼儿身上较少。（2）孩子们都被放在围栏里，把玩具放在过去。老师可以把栅栏放在右侧，以防止儿童摔倒。（3）教师有更多的插话。5.让一些小孩清理餐具。（当观看视频时，我没有捕捉到孩子们如何将餐具包装到盒子里。镜片可以专注于孩子们如何包装它。这不仅可以帮助老师观看，还可以播放场景。个
3、别孩子看孩子，加深孩子们如何包装玩具。印象。）老师把小孩当作熊，并告诉孩子：每个玩具都有自己的家。我们玩玩具并把它送回家。活动反思我可以以帮助熊的形式完成整个过程。孩子们的兴趣浓厚，参与的热情很高。在活动中，可以引导孩子们大胆地表达自己的想法，讨论包装玩具的顺序，并指导孩子们整理好。当你在菜市场拿起菜肴时，你可以结合对位置词和完整句子的评论。大多数年幼的孩子可以根据玩具的标签找到他们的家，但是少数孩子是错的。我没有及时检查孩子们把玩具收拾好并放回家的情况，并且让孩子们知道玩具不能随意放置，应该根据各自的标记进行清洁。在打包餐具时，我打算让孩子知道没有多少人可以装玩具，玩具可以用尽可能少的人来清理。但老师只是告诉孩子无法理解。如果您可以使用其他方法让孩子亲自体验，那么孩子可以清楚地了解到没有多少人是好人。1/3