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1、小班健康活动课程计划：佩戴教学计划（带教学反思）小班健康活动穿衣教学案例（带教学反思）主要包括设计思想，教学目标，教学重点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，在听，思考，做，理解的过程中基本衣服的方法，尽量穿正确的衣服，具有一定的自助服务能力，适合幼儿园老师参加小班健康活动课，来看看礼服计划。设计理念：在日常生活中，大多数孩子目前在穿衣方面存在问题。他们起床时起床，一些衣服不穿，一些衣服慢慢移动，有些衣服经常出现反向磨损和拆卸现象。没有老师和阿姨的帮助，虽然老师一直鼓励孩子们自己穿衣服，但效果并不是很好。为了让孩子们照顾好自己，他们必须清楚如何过自己的生活。 刚要指出有独立做事的愿望，学会正
2、确地洗手，穿脱衣服。 “小班教育的孩子逐渐增加了自理能力。因此，学习正确的穿衣方法对孩子来说至关重要。在这项活动中，儿童的歌曲被用来刺激孩子的学习欲望。在听取和阅读儿童歌曲的过程中，他们了解正确的着装方式，让孩子们在比比的精彩比赛中通过自我建构来穿衣服。穿着衣服，以提高您的自助服务能力，同时体验成功的喜悦。教学目标：1.了解在听，思考和做事过程中穿衣服的基本方法。2，尽量以正确的方式穿衣服，具有一定的自助服务能力。3.培养幼儿的观察和动手能力。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.培养孩子敏锐的观察能力。教学要点很难：教学重点：熟悉儿童歌曲，了解如何穿衣服教学困难：穿着正确教学准备：孩子已
3、经掌握了衣领，袖子，拉链和其他部位的名字。2，每个孩子都穿着一件带拉链和衣领的衣服，并提前为大班的两个孩子做好准备。3，穿着图片的步骤4（儿童歌曲分别为4个动作）教学过程：首先，引发兴趣1.观看大小班儿童的穿衣比赛老师：我今天邀请了大班的孩子们。他想和小弟弟中的弟弟妹妹一起玩衣服（1）。我们的孩子成为裁判，看谁是第一个。2.讨论：为什么他的运动如此之快？ （方法不同）请再次向大班的孩子们展示，并在穿着衣服的同时阅读这首歌。老师：我们让大姐给我们另一个表演（穿着和阅读）。事实证明，他按照孩子们的歌曲顺序穿着衣服，所以它很快。第二，感受交流1.集体收集儿童歌曲（显示图片）老师：就在我姐姐穿衣服的时
4、候，她还有一首叫做穿衣服的好歌。然后让我们听听穿衣服儿童的歌。2，改变歌曲的变化根据孩子们的歌曲内容出现相应的图片（显示图片：抓住衣领，盖房子，小老鼠钻洞，偷偷溜进屋内）3.讨论和交流老师：有多少张照片？那我们一个一个看，你怎么穿呢？谢老师也想学习。你能帮我看看怎么穿衣服吗？4.关键沟通：（1）第一张照片抓住领子，老师：如何抓住领子，领子朝上，两只小手抓住领子，让我们一起抓住领子（2）第二张照片覆盖了房子。老师：如何盖房子？把它盖在那里？ （在肩膀上），让我尝试将头部翻过头，就像盖房子一样。（3）第三张图片显示了小鼠出洞。老师：小老鼠在哪里？ （小孩的小手是一只小老鼠）手伸进袖口。这个动作是什
5、么样的？ （像鼠标一样的小手，像鼠洞一样的袖孔）（4）第三张图片扭曲扭曲了房子，老师：怎么样？ （让小嘴闭上，鼻子拉下来;做个朋友，抱一个拥抱，紧紧抓住，做一个好朋友，这样你就会扭动房子）5.鼓励幼儿根据图片内容改变主意，制作歌曲（重复几次）三，游戏体验1.鼓励年幼的孩子在阅读歌曲和穿着时观看步骤，这比佩戴者更快更好。主要指导2，个别辅导老师及时帮助有困难的个人第四，扩展活动当你醒来时，小睡一下，引导他们按照孩子们的歌曲顺序穿着。教学反思：教学方法使用得当。采用儿童歌曲形式的无聊敷料方法。通过敷料的四步图，将孩子推到前面，并且孩子被照片引导以发现穿衣方法。老师可视化语言并刺激孩子。积极学习穿衣服的愿望，比如孩子们的歌曲拉链步骤扭动房子拉链是四个步骤中最困难的一步，幼儿很难通过视觉来掌握这一动作使幼儿活跃的语言尝试拉动拉链动作，例如耳朵竖起并闭上嘴，你听到了吗？ “孩子们说他们积极尝试拉拉链。年幼的孩子正在研究侧面歌曲，并了解正确的穿衣方式。每个孩子都积极地尝试充分调动幼儿学习穿着的热情。