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1、小班科学活动课程计划：你让我回答课程计划（反思教学）小班科学活动，你要我回答课（反思教学）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。在情景游戏中，我愿意与我的同龄人和老师一起工作。回答，对话，学习使用人称代词如我，我们和简单的定向词，适合幼儿园老师参加小班科学活动课，快来看你问我答案。事件设计背景小班的孩子往往以自我为中心，没有集体观念。为了引导幼儿关注他们的同伴并帮助他们适应集体生活，我设计了这项活动，以引导幼儿加深他们对“我们”在“动物音乐会”情境中的理解和认识，并且最初为班级组建了一个班级。理解。活动目标在情景游戏中，我愿意与同龄人和老师进行回答
2、和对话。2.学会使用诸如“我”和“我们”之类的人称代词和简单的方向词。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点，难点重点：可以使用人称代词和简单的方向词。困难：与同龄人和老师进行完整对话。活动准备1.设置大树，花园，洞穴，房屋，伞屋等。2，虎，猴，驴，青蛙等动物头饰3，音乐磁带活动程序一，问答一首歌1，老师问年轻人回答：*，你在哪里？男孩，你在哪里？老师：今天我们要一起玩游戏，你要听老师讲课！我打电话给你，你必须大声回答，好吗？老师：*，你在哪里？蹒跚学步：嘿，我在这儿。2，年轻的老师问：姜老师，你在哪里？老
3、师：你也来叫我问我！3，教师穿老虎，猴子，青蛙等头饰发挥各种作用，并引导幼儿（集体，个人）提问：*，你在哪里？4，孩子们跟着老师背诵歌曲。宝贝，宝贝，在哪里？嘿 - 哦，这里;老虎，虎，哪里？哎 - 哎，这里;青蛙，青蛙，哪里？嘿 - 哦，这里.第二，捉迷藏猫1.在“参加动物音乐会”的背景下玩一个隐藏，发现和说话的游戏。（1）老师：今天将在森林里举行“动物音乐会”。我们可以一起去听音乐会吗？来吧，让我们先装扮一下。（2）孩子选择自己喜欢的动物头饰，按照“青蛙”参加“动物音乐会”，听音乐和“青蛙”指示，穿过树木，洞穴，房屋等场景，学习场景名称。2，设置“狼来了”的情况，引导孩子体验，尝试使用一些定位词，逐步提高语言表达的难度。（音乐与音乐：狼来了提醒孩子们分散在大树，洞穴，房屋等）3，狼走了，请孩子和老师一起看歌。教学反思教具准备充分，教师语言简单大方，大多数孩子都能理解老师的意思，调动大多数孩子的热情，特别是在游戏中，我让孩子们发挥自己的作用，充分调动他们的兴趣提问。大胆地表达了自己，但仍然有一些活动没有达到预期的效果。我想我应该设置更多的情境，让孩子多次练习，并巩固人称代词和位置词的使用。