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1、小班科学理解蛋宝宝教学案例反思小班科学理解蛋宝宝教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解各种鸡蛋，了解不同大小的鸡蛋，可以按大小排列，尽量对应，知道鸡蛋有蛋壳，蛋清，蛋黄，适合幼儿园老师参加小班科学活动课，来看看鸡蛋宝宝的课程计划。事件设计背景虽然孩子们知道鸡蛋，但对其他鸡蛋仍然很奇怪，而且他们不知道鸡蛋的大小。我从儿童的“热点”开始，并根据儿童的兴趣，爱好，需求和发展水平使用纲要。周围的自然环境和社会环境是儿童发展的重要资源。基于这种精神，源于生活和服务的环境教育精神，充分探索和利用“蛋婴意识”系列活动，从而将环境资源转化为促进儿童
2、早期发展。活动目标1.了解各种鸡蛋，知道不同的鸡蛋有不同的大小，并可根据大小排列，尽量对应。2，知道鸡蛋有蛋壳，蛋清，蛋黄。3，会爱蛋宝宝。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点，难点让孩子们知道蛋宝宝的结构，了解各种蛋婴儿。2，小班的孩子自己动手剥蛋宝宝，很多孩子的动手能力差。活动准备1材料准备：鸡，鸭，鹅和驴的一张照片。鸡蛋，鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋。四个透明玻璃碗。与教学内容相关的教学课件。2经验准备：活动程序一。谈话导入：老师：看老师拿着什么？健康：鸡蛋老师：哇，我们班上的孩子都很聪明，他们都知道。今天，我们来看看老师给孩子们带来了什么样的蛋宝宝。我们叫
3、他:蛋宝宝，蛋宝宝。 “骨头越来越多了，骨头就出来了。 “老师说，他从后面推出了蛋宝宝，（让孩子感觉到鸡蛋滚动），然后问：这个鸡蛋是什么？ 年轻：鸡蛋。二。活动部分：老师：今天还有很多不同的蛋宝宝和我们的孩子一起玩捉迷藏游戏。 （分散的孩子找到了蛋宝宝，这引起了幼儿的兴趣。）2，我们班的孩子们都很棒，找到这么多的蛋宝宝，孩子们看看这些蛋的婴儿吗？鼓励幼儿比较，看，蹲，引导孩子从蛋的大小，颜色，重量比较鸡蛋。 （请告诉个别孩子）老师提醒幼儿这些是生鸡蛋。在取蛋的过程中，告诉孩子要小心，不要强迫他们捏，不要将鸡蛋放在地上，并保护宝宝。3，师的总结：有的鸡蛋体积大，重量重，有些鸡蛋体积小，重量轻;有
4、些鸡蛋是白色的，有些鸡蛋是带红色的，有些是浅绿色，有些鸡蛋有图案.不同动物的鸡蛋是不一样的。你知道他们的母亲是谁吗？ （请自由告诉孩子）4，老师展示图片逐一验证：鸡蛋 - 鸡妈妈的图片，鸭蛋 - 鸭妈妈的图片，鹅蛋 - 母鹅图片，鹌鹑蛋 - 母亲的图片。5，老师：孩子，动物妈妈比宝宝大，谁宝宝小？你能帮助他们吗？幼儿说出自己的命令。 （每组4人，每组要求孩子说话）6.老师总结：有些孩子按顺序从小到大排列婴儿蛋，有些按顺序从大到小排列。7，孩子，这些鸡蛋的大小，重量，颜色都不一样，那么它们有相同的地方吗？想看看？ （引导幼儿创造想要打开鸡蛋看到里面的想法）。老师在玻璃碗里一个接一个地打开鸡蛋，让
5、孩子们观察并知道所有鸡蛋都有贝壳，蛋壳很薄，容易折断，蛋壳有蛋白和蛋黄，蛋清是透明的，而蛋黄是黄色的。蛋清蛋黄含有丰富的营养成分。孩子们长的时候，他们不能挑食。老师：你知道你可以用去皮的蛋壳做些什么吗？ （儿童免费讨论）老师展示了各种蛋壳工艺品和蛋壳贴纸供儿童欣赏。9.老师：世界上仍有许多动物母亲也会产卵。孩子们知道动物妈妈会产卵吗？ （请让孩子们畅所欲言，播放课件，享受各种各样的蛋宝宝。）老师：孩子们，让我们把打开的鸡蛋送给厨师的爷爷，让厨师爷爷帮我们做美味的蛋挞！离开活动室。 （活动结束）三，活动延伸：1.引导孩子们在艺术区制作蛋壳贴纸。2.品尝蛋挞。活动反映：这个科学课程主要是让孩子们通过观察了解各种鸡蛋，知道鸡蛋有不同的大小，重量和颜色。幼儿熟悉鸡蛋，鸭蛋，鹌鹑蛋，对鹅蛋不太熟悉。通过比较各种蛋婴儿，孩子们以相对的方式理解事物的大小。每个孩子都发现了不同的东西，知道鸡蛋是由蛋壳，蛋清和蛋黄组成。在扩展活动中，我们运用孩子自己的能力使用自己的蛋壳贴上自己喜欢的图案;共享美味的蛋挞，孩子们津津有味地吃，我相信这应该是他们最美味的食物。对？通过这一课，我了解到让孩子完全自主是非常重要的。特别是，科学课程给予儿童充分的自主权，并鼓励他们自由探索，同时确保他们的孩子的兴趣和热情。很重要。我相信孩子们真的很棒。