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小班艺术印刷课程计划：可以留下印记的物品1.查找并收集，并找出陷阱中哪些项目留下了标记。2.尝试使用您的语言和行动与您的同伴沟通您收集的将留下标记的项目。活动准备：1.父母可以填写“可以留下商标的条款”的副本。2.与问卷相关的物理对象。活动程序：1.交换相应的问卷。（l）与好朋友交流。老师：问卷上的印记是什么？怎么印？ （儿童的合作伙伴交流）（2）集体沟通。老师：问卷上有什么？什么印刷？怎么打印？哪一面印刷？这似乎与原版不同。你和爸爸妈妈是怎么做到的？ （将处理过的印刷品与原始商品进行比较）2.在老师的指导下，对收集的印刷品进行分类。（1）讨论。教师展示各种玩具：这是什么？有什么用？还有什么还在玩？ （使用相同的方法分离蔬菜和家庭用品）（2）分类。将孩子们带来的所有印刷材料放在三张桌子上，孩子们可以自由地找到并将它们放入规定的骰子中。老师：找出你可以玩的东西，找出你可以吃的东西，找出你想要用的东西。3.尝试打印事件。活动建议：活动扩展将幼儿带来的物品放在活动角落供儿童打印和欣赏。角落活动显示印记的图案并播放猜谜游戏。比如你在服用什么？打印了什么样的印记？ ”。在家上学和父母寻找一些物品的照片供您欣赏。评价该活动有机地整合了数学领域的分类内容，采用了两种形式的合作伙伴沟通和集体沟通，以满足不同层次儿童的需求。调查问卷的完成由父母和子女完成，为活动奠定了基础。