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1、关于大班安全谈话教学计划的思考大型安全讲座的反映包括活动的设计背景,活动的目标,教学的关键点,困难,活动的准备,活动的过程,教学的反映,鼓励孩子们探索和学习,让孩子们认识到安全标志,引导孩子们找到尝试.让孩子知道他们应该按照安全标志的要求行事,以利于自己而不影响集体,培养自我保护意识和能力,适合幼儿园教师参加大班安全活动课,来看看签约教学计划.事件设计背景在日常安全教育中,我们经常教孩子如何过马路而不能做危险的事情,但很多孩子不知道常见的安全标志.这项活动计划的设计主要是让孩子们更多地了解安全并指导他们.发现日常生活中的安全知识,以便他们在日常生活中更好地保护自己.活动目标1.鼓励幼儿探索并学
2、习让孩子认识安全标志.2.引导幼儿尝试让孩子知道他们应该按照安全标志的要求行事,以便自己而不影响集体,培养自我保护意识和能力.3.培养孩子敏锐的观察能力.4.提高幼儿思维敏捷性.5.探索和发现生活的多样性和特征.教学重点,难点1.知道如何区分不同的安全标志.2.能够根据安全标志的提示行事.活动准备1.相关安全标志.2.让孩子事先收集相关的安全标志.3,每个孩子都有一套七个安全标志：注意安全,人行横道,行走,不能进入,不要放烟花,要小心触电,危险.4,绘图纸,水彩笔,剪刀等工具材料.活动程序首先,寻找安全标志：1.激发孩子们学习的兴趣：在驾驶小游戏时,老师在驾驶游戏中遇到不同的交通标志,引导孩子
3、做相应的动作,并鼓励孩子根据什么标志穿越马路进行探索？2,提问,请想想孩子：（1）为什么你有这些安全标志？这些安全标志有什么用？（2）除了道路上的安全标志外,您看到了哪些安全标志,您在哪里看过它们,它们的意思是什么？二,说出安全标志：1.孩子们试图从袋子里找到安全标志并介绍它们有什么意义？2.讨论安全标志的使用：为什么我们的生活中有这么多安全标志？他们为我们做了什么？孩子们想一想,他们不能没有这些安全标志吗？为什么？3.说出没有安全标志的危险：（1）在没有这些安全标志危险的情况下考虑并谈论它.（2）总结：每个人都住在集体中.作为社会中的一个人,他们必须按照安全标志的要求行事,以便于自己而不影响
4、集体.如果情况并非如此,那么就会出现很多问题,人们的工作,生活和学习都无法正常运作.5,游戏：看谁在找老师说出安全标志的名称,并要求孩子快速找到相应的安全标志牌.三,设计安全标志：1.想一想,我们需要在我们的班级和学校中悬挂安全标志.让孩子们尝试设计和制作它,让安全标志告诉我们在哪里做和做什么.2.让孩子们介绍他们设计和制作的安全标志的内容和功能,并用简洁的语言告诉他们.唱一首歌：交通安全歌曲你拿一个,我拿一个,必须牢记交通规则.你拿两个,我拿两个,我听警察叔叔.你需要三次射击,我需要三次射击然后越过马路越过直线.你射四,我射四,路上会发生意外.你射五,我射五,文明在我心中.教学反思1.在活动期间,孩子们对安全标志非常感兴趣,但由于一些安全标志更难以识别,我对孩子的指导还不够好.2,因为我对幼儿教育的认识不够,不了解孩子的接受能力,经常帮助他们说出自己想要的答案.3.如果我下次去这样的课程,我觉得我会设计一个更适合他们的游戏,激发他们学习的兴趣.