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1、班主任先进的个人事迹材料论文*教师,女,中国共产党员,中国教师文化,1955年11月出生,1977年8月参加工作,在农村工作了XX年,1990年9月转入*小学,并担任班主任31年.现在他是*小学的班主任,年级领导,以及妇女工作委员会的主任.她班主任的先进行为如下：老师同志忠于人民的教育,爱心奉献,高尚的道德,热爱学生,热爱集体,严谨教育,科学辅导,文明教学.同志坚持原则,体面,严格的法律和法律的风格.诚实和谦虚,积极稳定,善于学习,并决心取得进步.专注,脚踏实地,勤奋和勤奋.无论是在自己的学科教学工作还是在课堂管理工作中,她都是全心全意,不求求,无私奉献,取得了可喜的成绩,最终形成了她独特的个
2、性.班级管理的特点,她的教育思想前卫,教育技能熟练,教育经验丰富,教育成果显着.深受学生和家长的喜爱,赢得了同行和领导的信赖,赢得了社会的广泛赞誉.在过去的31年里,师生始终保持着强烈的工作积极性和积极的勤奋精神,谦虚地向别人学习,不断学习优秀班主任的成功,逐步提高管理水平,实现一个又一个的优异成绩.杂志出版物如班级管理纵横,教育学,少儿心理学,魏书生班级管理艺术,班主任工作,小学生心中的班主任是她必备的书籍.由于善于学习和善于积累,由于科学理论的支持和扎实的实践,教师逐渐探索出一套“心学生,和谐教育”和“独立,渐进的培养”. “家庭教育与科学发展”的班级管理模式.教育是一个试用的学生,她总是
3、带头.无论是在课堂上还是在课堂上,始终以自己的个性实力感染学生,注重自己的言行,吸引学生以丰富的情感生活,让他们感受到学校生活的幸福和快乐.和人一起玩.以最大的爱,如保护幼苗,培养和照顾每个学生的自尊和自信.在春季大扫除期间,她和学生们一起劳动,班级卫生总是走在学校的最前沿.公共财产遭到破坏,她与学生一起修好,物业管理评估一直排在第一位.学生家庭经济困难,她和学生们一起温暖,课堂充满了爱的气氛.在建立班级职位时,她主张自治,敢于分散.作为班干部的支持,是班级委员会的顾问或主任.让每个学生参与课堂管理,充分发挥每个学生的个性,做好一切,每个人都有事可做.学生的主动性得到了充分调动,热情得到了极大
4、的提高.丰富多彩的表演,灵活多样的教育活动,以及优秀班主任的优秀事迹,使学生能够学习知识和技能,学会做一个男人和一个人.爱培养团队,她致力于爱.老师平等对待学生,平等对待,没有任何偏见,没有任何个人偏见,无论是领导干部的孩子还是贫困家庭的孩子,她都把自己的爱倾注到每个学生身上.她带着孩子般的心进入了学生的心脏,成为了他们的好朋友,在灵魂的深处实现了真正的融合.对待已故的学生,她关心她,并对待内向的学生.她是一场春雨,她对待那些经常不情愿和重复的学生.她也使用了百倍的耐心和真实感受来吸引他们.结果,她带来的所有班级都是积极的,学习的风格很强,老师们都受到了赞扬.老师和老师总是在心里有学生,他们在
5、胸前负有责任.她给了学生三颗心：爱,耐心和责任.她的句子,“我内心最令人担忧的是我的学生”,给父母留下了深刻的印象.为自己付钱的学生无法计算.学生们给她的感谢信让人感到喜忧参半.“叶子不是无情的东西,变成春天的泥浆和保护花朵”是对教师和教师工作精神的简单描绘.教师和教师班主任的工作“务实,简单,朴素”是她最大的特色,体现在她的实践管理理念和风格,简单的人生观和价值观,以及朴实的教育策略和措施上.与部门的老师相处,平等地与父母交谈,并与领导者合作.与学生交谈,就像拉着家人一样,指出学生的错误,提炼学生的闪光,没有架子,没有直言不讳的参考.与父母沟通,喝一杯开水,并有语调和说话.照顾学生,寻求帮助
6、,个人辅导,课外“增加膳食”,经济援助,报告减少和豁免.无论琐事和小事,更不用说他们自己的负担和家庭压力. “我是中国人,我当然爱祖国;我是中国人,当然我爱我的家乡;我是一名教育工作者,当然我爱学生. “老师的话语是真实的,是班主任工作内涵的真实体现.多年来,老师带来的课程被评为学校的“高级班集体”.多年来,她被评为学校“优秀班主任”,并在保宁地区获得了“优秀班主任”,“高级教师”和“教师标准”等多项荣誉.二十一年,他在XX中获得南中市“女英雄”和“三八红旗手”的荣誉称号.11月XX日,同志参加了市文化教育局举办的绥中市中学“十佳”班主任班主题班,并获得了班级优先考试二等奖.高尚教师的道德修养
7、是班主任工作的出发点.我记得曾经听过这样一个故事：在春秋时期,尹侯将成为魏s王子的导师.临走时,他去问朱博宇.尹侯说：林是一个凶恶的人.我应该怎么做才能对付这样的人？朱博宇说：你要做的第一件事就是不要改善他,而是改善自己. “这个故事深深地激励着我让我明白提高自己的重要性.在学校,班主任与学生的联系最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大.在学生面前,他们是一面镜子和一本书.因此,要规范学生的行为,首先要规范我们的行为;要提高学生的素质,首先要提高自己的素质.在教育工作中,我们真正率先树立了良好的榜样.要成为一个新时代的好老师,不仅需要有丰富的知识,还要有良好的责任感和工作积极性,以学生为榜
8、样,以学生为榜样.为了建立一个负责任的班级,教师必须负责,而不仅仅是责任,还要承担责任.管理课程虽然不一定是事实,但必须具有示范性.教室的地板上有纸.我总是弯腰捡起来.纸篓里的纸张已满.我会把它转发给学生.只要我有空闲时间,我就会和学生一起工作.所有这一切并不是为了鼓励学生的惯性,而是为了证明自己也是集体的一员,采取不言而喻的行动.当我弯下腰舔纸时,有些孩子有意识地来找我,和我一起做这一天.我认为这是教学的力量.虽然这个事件很小,但影响持续一生,学生们觉得他们面前的老师与他们是平等的.其次,民主师生关系的建构是班主任工作的基础.学生们正处于成长最快,最富有的学习小学班主任之中.他们需要教师从发展和成长的角度关注自己.这一特征决定了教师必须善于发展生活潜能,引导生活发展.做好教育教学工作.学生的个性非常不同,班主任有很多工作,但正如着名的苏联教育家马卡连科所说：老师的心应该充满他必须面对的每个特定孩子的爱,即使这样孩子的素质非常腐败,虽然他会给老师带来很多不愉快. “我从这句话中意识到,新的社会环境需要建立一种新的师生关系,即平等,信任和动力的外部环境.在尊重的氛围中,孩子的情商会迅速发展,这将有助于他们及时准确地判断自己和他人的情绪,调整自己的言行,形成良好的生活和学习习惯.