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1、小班语言，好宝贝，礼貌，教学案例反思小班语言好宝贝礼貌教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，乐于成为一个好孩子，乐于上幼儿园，学习礼貌语言：老师早，母亲好，适合幼儿园老师参加小班语文活动课。来看看好孩子的礼貌教学计划吧。事件设计背景小孩子从公园一开始就进入一个不熟悉的群体，他们认识很多成年人和同伴。他们的交流范围已经扩大，他们的互动增加了，并且出现了一些从未遇到过的矛盾和困难。 3至4岁的儿童处于他们一生中的敏感时期，这是学习成为人类的基础时期。根据这个特点，刚刚进入公园的孩子不礼貌，不使用礼貌的语言，遇到不愿打招呼的熟人，他们的亲戚也
2、不会友好，我会给孩子们上一堂语言课。 好宝宝有礼貌，教孩子们学习日常礼貌用语，并学会礼貌地与他人互动。活动目标1.愿意成为一个好孩子，高兴地去幼儿园。学习礼貌用语：老师早，妈妈好。3.知道你应该和幼儿园的孩子保持友好关系。4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。教学重点，难点1.学习使用礼貌语言。2.了解儿童歌曲的内容。活动准备1.三个娃娃;2，一个幼儿园由一个街区组成，一个家。活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开始，基本，结束和扩展。注意：关注基本链接）首先，情况是进口的老师：宝贝，今天我们
3、在小班上有三位嘉宾，让我们一起问他们。（老师赠送三个娃娃）年轻人：娃娃娃娃，你好！ （孩子说齐）（与此同时，老师用娃娃向孩子们问好）老师：现在让我们看看娃娃早上进入幼儿园后的表现。你下午怎么回家的？（老师在早上创建一个玩偶进入公园，离开公园时打个招呼，告别情况）问题：孩子们，娃娃们如何向老师和同伴打招呼？他们说了什么？怎么做？年轻人1：娃娃说，老师很早！再见！年轻2：娃娃说老师很早！再见老师！.老师：嗯，娃娃非常有礼貌。当他们看到老师或他们的同伴时，他们会提问并打个招呼。当他们下午回家时，他们会告别老师和同伴。他们是礼貌和善良的。二，学习儿童歌曲好宝宝，有礼貌老师：今天，老师和小孩一起学唱一首
4、歌。这首歌的名字是好宝宝，有礼貌。（老师在展示教具的同时背诵儿童的歌曲。）好宝贝，礼貌，好孩子，有礼貌，我看到老师早点问，我看到了同伴的声音。当我回家时，我会动手回家。老师，老师再见。 XX，XX再见。 “老师：老师读，宝宝和老师一起读句子。（孩子跟着老师一起读两遍歌）老师：刚才我们看到这些娃娃就像老师和同伴一样。现在让宝宝和老师一起读歌，然后做练习。（孩子们在大声朗读时会做握手，深蹲，再见等）三，现场游戏：打电话。设置场景，我首先演示了这个电话：嘿，你好，再见。然后针对几个孩子接听电话。最后是小组游戏，互相打电话，让孩子们在场景中练习礼貌用语。教学反思本课的优点是通过情境教学和游戏的形式，让孩子们能够理解并沉浸在戏剧中的乐趣和愉快的氛围中，实现教育过程的优化。它体现了娱乐和学习的教育理念。其次，本课程达到了预期的教学效果，使我们的班级，如陆新宇和其他内向的孩子，现在可以在没有父母强迫的情况下迎接老师和同伴，并愿意主动与他人互动。不足之处：教学不应局限于课堂，而应带孩子去隔壁的其他课程，让客人锻炼他们与陌生人互动的能力，培养礼貌的习惯。