〔大学论文〕《理论力学》网络课程系统设计报告（含word文档） .pdf

《〔大学论文〕《理论力学》网络课程系统设计报告（含word文档） .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《〔大学论文〕《理论力学》网络课程系统设计报告（含word文档） .pdf（33页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、2002002002009 9 9 9 届本科毕业设计届本科毕业设计届本科毕业设计届本科毕业设计 设计设计设计设计题目题目题目题目： 理论力学网络课程设计理论力学网络课程设计理论力学网络课程设计理论力学网络课程设计 摘要摘要摘要摘要 随着计算机和网络的发展， 利用网络教学成为一种很有效的教学 手段。本文针对理论力学课程的难度大，概念多，理论性强， 计 算过程复杂等特点，运用 flash 和 PowerPoint 软件制作了具有动态效 果的理论力学课件，理论力学习题精选和解答，理论力学自测题和考 研题的精选和解答。并运用 FrontPage 制作成网站，使学生可以在线 听课和答疑，该网络课程具有

2、内容丰富、交互性强，学习方便， 便 于自测等优点，逐渐得到学生的认可和好评。 关键词关键词关键词关键词: : : : 理论力学，网络课程 T T T Thehehehe NetworkNetworkNetworkNetwork CourseCourseCourseCourse s s s s D D D Designesignesignesign ofofofof TheoreticalTheoreticalTheoreticalTheoretical MechanicsMechanicsMechanicsMechanics AbstractAbstractAbstractAbstract W

3、ith the development of computers and networks, teaching with network has become a very effective means of teaching. In this paper, “Theoretical Mechanics”has the characteristic of difficult concepts, and theories of strong, such as the characteristics of the complex calculation process, including sp

4、ecially designed to do online sites The use of PowerPoint software for flash and dynamic effects with the theoretical mechanics courseware, theoretical mechanics and answers have been selected for exercises, theoretical mechanics and the study section of the self-test questions and answers selected

5、questions. And websites is created by FrontPage, so that “Theoretical Mechanics“ courses with rich content, is interactive, and easy to learn, easy to self-test, etc. It has gradually been recognized and praised by students. KeywordsKeywordsKeywordsKeywords: Theoretical Mechanics, Network Course 目录

6、1 引言.1 1.1理论力学课程介绍. 1 1.2 理论力学发展现状. 2 1.3 网络教育.4 1.4 软件的介绍. 4 1.4.1 FrontPage 2003 的功能简介.4 1.4.2 软件 Flash.8 2 网络课程制作12 2.1 课件的制作. 12 2.2 习题精选和解答 15 2.3 自测模块的制作. 15 2.4 现场教学的摄像. 15 3网页制作.16 3.1 网络导航栏的应用 16 3.2 网页框架的制作 19 3.3 页内容设计 24 3.3.1 参考书目. 25 3.3.2 视频教程. 25 3.3.3 疑难解答. 25 4 结束语.25 致谢.26 参考文献.27

7、 1 1 1 1 1 引言引言引言引言 1.11.11.11.1理论力学课程介绍理论力学课程介绍理论力学课程介绍理论力学课程介绍 理论力学课程作为工科的一门主干课程，兼有基础理论和应 用技术双重性质，一方面它可以直接用于解决工程上的关键力学问 题；另一方面它又是其他许多学科领域研究的理论依据。它对培养学 生分析问题和解决工程力学问题的能力， 以及其他后续课程的教学具 有重要的作用，其课程建设、教学改革和教学效果的好坏将直接影响 到后续课程的学习及工程技术人才培养的质量。 理论力学课程内容主要由三大部分组成。即： 静力学静力学静力学静力学 静力学公理和物体的受力分析、平面汇交力系和平面力 偶系、

8、平面任意力系、空间力系、摩擦。主要研究受力物体平衡时作 用力所应满足的条件； 同时也研究物体受力的分析方法以及力系简化 的方法等。 运动学运动学运动学运动学 点的运动学、刚体的简单运动、点的合成运动、刚体的 平 面运动面运动面运动面运动 只从几何的角度来研究物体的运动如轨迹、速度和加速 度等，而不研究引起物体运动的物理原因。 动力学动力学动力学动力学 质点动力学的基本方程、动量定理、动量矩定理、动能 定理、达朗伯原理、虚位移原理、动力学普遍方程和拉格朗日方程、 机械振动基础 【1】 。 理论力学课程内容丰富、逻辑性强、理论体系严密，决定了该 2 课程教学以课堂系统讲授为主，多媒体演示、实验教学

9、为辅，结合本 课程的特点，培养学生抽象化能力、逻辑思维能力、计算能力以及利 用理论力学的基本理论和方法去分析和解决一些简单的工程实际问 题的能力，为后续课程的学习打下坚实的理论基础。 1.21.21.21.2 理论力学发展现状理论力学发展现状理论力学发展现状理论力学发展现状 物理教学的现代化是当前物理教学改革的一个重要方向， 人们对 此进行了大量的实践和探索，展开了热烈的讨论，这些研究主要集中 在以普通物理为主干的基础物理课程改革中，国内大学物理杂志 还专门开辟了 “基础物理教学现代化问题” 专栏进行这一课题的讨论。 基础物理教学现代化涉及的方面很多，从框架、教学方法到习题的现 代化都进行过探

10、讨,编写了一些较有影响的教材2-4。 然而， 相对而言， 理论物理课程和教学的改革则稍显滞后。 理论力学是物理学中的一个很重要的组成部分， 在国家理科基础 科学研究和教学人才培养中起着奠基的作用。随着社会的发展，在高 等教育的思想观念、教育体质、课程体系、教学内容、方法和手段以 及人才培养规格和目标都进行相应改革的前提下。 为培养跨世纪高素 质人才，贯彻“教育要面向未来，面向世界，面向现代化”的教学改 革精神，加强学生物理素质和科学素质的培养和提高，理论力学课程 必须进行改革。因此，在理论力学教学过程中应让学生受到理论物理 思维和研究方法的初步训练。然而，分析目前许多师范院校使用的理 论力学教

11、材与理论力学教学过程，会发现其中存在一定的弊端，如所 使用的理论力学教学大纲基本上是 80 年代初制定的，教材是使用综 3 合性大学编写的教材，不仅大纲与教材脱节，而且内容较为陈旧。 1、理论力学中的很大一部分基本概念与学生在大学物理课程中 已学过的力学的基本内容相重复，且没有用 21 世纪的新观点新思想 表述理论力学的基本概念和规律。 这让学生认为理论力学不过是采用 不同的数学方法描述与高中或大学普通力学的内容， 因而不能调动学 生的学习积极性，更不用说培养学生的创新能力。 2、 教材中缺乏反映近代科技成果的新内容和理论力学的新发展， 未能很好地将力学与 21 世纪现代物理和科学技术的发展相

12、联系，因 而没有很好的体现理论力学的现代价值。 如理论力学课程中原来广泛 存在的非线性问题，以及目前的力学发展的前沿非线性力学， 都 因数学困难而采取回避态度。 3、在教学过程中大多采用传统的教学模式，教师不重视学习情 境的创设，忽视了学生的学习能动性，未能充分培养学生的创造性思 维能力、知识在实际中的应用能力。在教学过程中激发学生科学研究 兴趣的内容太少，致使学生学得不活，学习积极性很难调动起来。 4、教学手段和教学方法也显得落后。当今飞速发展的计算机通 讯技术能使学生成为课程与教学的主体.然而，我国一些高等院校的 理论力学课程教学中未能充分发挥“计算机”这一重要学习工具的作 用。 知识更新

13、日新月异， 人们生活节奏加快为网络课程的发展奠定基 础，现在生活脚步的加快，生活素质的提高，知识更新日益加快， 人 们对网络学习要求越来越多。计算机普及，以计算机为核心的网络教 4 学已成为当前素质教育的一个不可或缺组成部分。 理论力学网络教育 方向发展比较迅速。 1.31.31.31.3 网络教育网络教育网络教育网络教育 网络教育有利于提高教学实效， 拓宽学生视野时效性是网络教育 的出发点和归宿， 也是衡量一节课好坏的标准。 江择民同志指出： “要 重视和充分利用网络技术，使教学提高实效性，扩大覆盖面，增强影 响力” 以计算机网络为核心的现代教育技术在教学过程中的应用， 其主要目的是提高学生

14、的自主学习性研究学习能力， 理论力学由于其 固有的特点：概念多，理论性强公式推导麻烦，计算过程冗长烦琐。 网络教学可以增加真实感，提高学生学习兴趣和学习自主性。此外， 网络教育有利于创新情景，提高学生创新能力12。 掌握基础知识的目的， 是为了更好的理解运用基础知识去发现新 问题，解决新问题，提高学生创新能力。工科学习的生命在于理论联 系实际， 而传统的教育很难做到这一点， 网络教程使课内与课外统一， 既提高了理论力学的实效性又培养学生的创新能力6。 1.41.41.41.4 软件的介绍软件的介绍软件的介绍软件的介绍 1.4.11.4.11.4.11.4.1 FrontPageFrontPag

15、eFrontPageFrontPage 2003200320032003 的功能简介的功能简介的功能简介的功能简介 FrontPage 软件具有以下特点： 1强大的网站制作工具；用户有更大的选择余地来制作自己风 格的网页，包括层、DHTML、动画效果、色彩工具等。 2用户自定义主题(themes)；预置 60 重主题(含颜色、logo、图 5 片、背景)。 3比 Notepad 好 100 倍的 HTML 编辑器；你可以直接编辑保存 下来的 html 文件的原代码(包括 js 脚本和 ASP)，特别是可以在预览 页面上直接修改原代码，将帮助你更准确的制作。 4方便的数据库管理。 5柔性的网页发

16、布工具；FrontPage 2003 将允许 ftp 到没有 ftp 扩展功能的服务器上。 此外还有 9 个新增加的功能 1自定义浏览器分辨率预览检查 在设计网页时，可实时调节当前页面为在客户端显示的分辨率， 以便预览当前效果。 2描摹图像 描摹图像的功用就是通过创建一个图像（一般为网页的效果图） 为参照物， 以便于网页的设计制作。 在 Dreamweaver 软件的各个版本 中基本上都有这个功能。点击菜单栏上的“视图描摹图像设置”， 在弹出对话框中，选择指定图像，再设置其坐标（即在设计页面上显 示的位置） 。最后，设置透明度，再确认即可。这个描摹图像只是显 示在 FrontPage 2003

17、 的设计视图中， 不会在制作完毕的页面中显示出 来。 3层功能 过去 FrontPage 最欠缺的功能之一就是无法像 Macromedia Drea mweaver 那样使用层。而层的应用在网页制作中已经是不可或缺了。 6 好在 FrontPage 2003 终于支持了此项功能。 点击菜单栏上的“插入层”将在当前页面中显示一个默认为 “layer1”的层。用鼠标在各节点上拖曳，调节其大小，然后把光标 插入点置于层中，输入所需的文字。另外，将光标定位于该层内， 在 其右键弹出菜单中选择层属性，就可在界面右侧的任务窗格上设 置该层的 ID，边框和底纹的样式、边距，以及定位样式与位置等 参数。 4插

18、入交互式按钮 点击菜单栏上的“插入交互式按钮”，弹出对话框中，在“按钮” 标签页中，设置按钮的显示文字、样式以及链接。在“字体”标签页中 设置其相关选项。最后，我们再切换到“图像”标签页，设置悬停图像 及鼠标键按下时的图像等。 5行为的应用 行为一直是 Dreamweaver 的强项，而 FrontPage2003 现在也有这 个功能了。 点击菜单栏上的“格式行为” ，查看界面右侧的“行为”窗格， 点击“插入”向下箭头按钮，在弹出菜单中可选择播放声音、弹出消 息、调用脚本及弹出菜单等事件。在选择指定的插入对象后，将弹出 相应的设置对话框，在其中按需操作。所有添加的行为事件，均会显 示在列表中。

19、 需要注意的是：行为是事件和由该事件触发的动作的组合。由于 行为代码是客户端的 java script 代码，因此它无需服务器的支持就可 7 触发事件。 6使用网页重定向 在 FrontPage 2003 中，点击菜单栏上的“工具中文简繁转换 插入重定向代码” ，在弹出对话框中，设置简体页面网址及繁体页面 网址。而后，插入的代码将通过浏览器对支持语言的检测，实现自动 转向。 7检查网页错误 点击菜单栏上的“工具辅助功能” ，在弹出对话框中设置检查 范围、内容及显示对象，接着点击“检查”按钮即可。利用此项功能， 就可快速找出指定网页是否有错误，并可查看问题之所在。 8优化 HTML 代码 Fro

20、ntPage 系列过去在代码效率方面做得相当不好，经常产生大 量的垃圾代码。而在 FrontPage 2003 中，点击菜单栏上的“工具优 化 HTML” ，弹出对话框，在其中可酌情选择删除对象，包括注释性 内容及空白信息等，从而删除大量垃圾代码，提高网页代码执行的效 率，为网页“减肥”。 9规划页面布局 在 Dreamweaver 中，从其 4.0 版本开始就加入了页面规划视图来 方便设计者对页面布局进行设计，如今 FrontPage 2003 也具有这个功 能了。 点击菜单栏上的 “表格布局表格和单元格” ， 在程序右侧窗格中 将显示相应的属性设置。我们着重查看“表格布局”下拉列表，在其

21、8 中有若干布局样式可供选择。 当我们选择一种合适的应用于当前页面 上后，可随时在设计视图中按需自行调节其布局样式。 1.4.21.4.21.4.21.4.2 FlashFlashFlashFlash 软件软件软件软件 Flash 是美国 Macromedia 公司所设计的一种二维动画软件。 通常 包括 Macromedia Flash， 用于设计和编辑 Flash 文档， 以及 Macromedia Flash Player，用于播放 Flash 文档。它被大量应用于互联网网页的矢 量动画文件格式。使用向量运算Vector Graphics的方式，产生出 来的影片占用存储空间较小。使用 Fl

22、ash 创作出的影片有自己的特殊 档案格式swf。 该公司声称全世界97%的网络浏览器都内建Flash播放器Flash Player，是 Macromedia 提出的“富因特网应用”（RIA）概念的实 现平台。 1.4.31.4.31.4.31.4.3 PowerPointPowerPointPowerPointPowerPoint 软件软件软件软件 利用 PowerPoint 做出来的东西叫演示文稿，它是一个文件，其 格式为 PPT 格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都 是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。 1创建动态演示文稿 使用 Fluent 新用户界面和新增的图形功能快

23、速创建动具有精美 外观的演示文稿。使用 Fluent 用户界面可以更快地获得更好的结果。 PowerPoint 中的Fluent 用户界面使创建、演示和共享演示文稿成 为一种更简单、更直观的体验。现在，PowerPoint 所有丰富的特性 9 和功能都集中在一个经过改进的、整齐有序的工作区中，这不仅可以 最大程度地防止干扰，还有助于更加快速、轻松地获得所需的结果。 创建强大的动态 Smart Art 图示。在 PowerPoint 中可以轻松创 建关系、工作流或层次结构图。甚至可以将项目符号列表转换为 SmartArt 图示或者修改和更新现有图示。借助 Fluent 用户界面中的 上下文相关图

24、示菜单，用户还可以方便地使用丰富的格式选项。 帮助确保内容是最新内容。通过使用 PowerPoint 幻灯片库，您 可以轻松地重用存储在 SharePoint Server 支持的网站上的现有演示 文稿幻灯片。这不仅可以缩短创建演示文稿所用的时间，而且从网站 中插入的所有幻灯片都可与服务器版本保持同步， 从而帮助确保内容 是最新的内容。 通过重新使用自定义版式可以快速、轻松地创建演示文稿。在 PowerPoint 中，可以定义并保存自己的自定义幻灯片版式，这样便 无需再浪费宝贵的时间将版式剪切并粘贴到新幻灯片中， 或从具有所 需版式的幻灯片中删除内容。借助 PowerPoint 幻灯片库，可以

25、轻松 地与其他人共享这些自定义幻灯片， 以使演示文稿具有一致而专业的 外观。 只需单击即可应用一致的外观。利用文档主题，只需单击一次即 可更改整个演示文稿的外观。 更改演示文稿的主题不仅可以更改背景 色，而且可以更改图示、表格、图表和字体的颜色，甚至可以更改演 示文稿中任何项目符号的样式。通过应用主题，可以确保整个演示文 稿具有专业而一致的外观。 10 使用新工具和效果可以动态修改形状、文本和图形。现在，可以 通过比以前更多的方式来操作和使用文本、表格、图表和其他演示元 素。PowerPoint 通过简化的用户界面和上下文菜单使这些工具随时 可用，这样只需进行几次单击，便可使的作品更具感染力。

26、 2有效地共享演示文稿 显著改进用户共享和重用信息的方法。 与使用不同平台和设备的 用户进行通信。通过将文件转换为 XML 纸张规格 (XPS) 和 PDF 文件，以便与任何软件平台上的用户共享，有助于确保利用 PowerPoint 演示文稿进行广泛交流。同时减小文档大小和提高文件 恢复能力。压缩的新 PowerPoint XML Format 可使文件大小显著减 小，同时还可提高受损文件的数据恢复能力。这种新格式可以大量节 省存储和带宽需求，并可降低 IT 人员的负担。 此外可将存储在 SharePoint Services 中的演示文稿与 Outlook 集成。通过使 用 Outlook，

27、 可以随时随地与存储在 SharePoint Services 中的信息进行完 全交互。在重新连接到网络时，对 Outlook 中存储的演示文稿所做的 任何更改都将在服务器版本中反映出来。 轻松重用和共享内容。通过 PowerPoint 幻灯片库，可以将演示 文稿在 SharePoint Server 所支持的网站上存储为单个幻灯片， 以后便 可从 PowerPoint 中轻松重用该内容。这不仅可以缩短创建演示文稿 所用的时间，而且插入的所有幻灯片都可与服务器版本保持同步， 从 而确保内容始终是最新内容。 11 将 Groove 用于实时审阅会话。使用 Groove，可在 Groove 工 作

28、区中启动 PowerPoint 演示文稿的实时审阅。可以与工作组成员实 时协作，共同查看和处理同一个演示文稿，同时利用工作区中内置的 演示信息和即时消息功能。 3有效地管理演示文稿 对演示文稿应用适当的保护并轻松启动审阅工作流。直接从 PowerPoint 中启动审阅或审批工作流。通过 PowerPoint 和 SharePoint Server ， 可将演示文稿发送给工作组以供审阅， 或创建正式审批流程 并收集对该演示文稿的签名，从而使得协作成为顺利、简单的流程。 帮助保护文档中的个人信息。 使用文档检查器检测并删除不需要 的批注、隐藏文本或个人身份信息，从而准备好与其他人共享演示文 稿。

29、更安全地共享 PowerPoint 演示文稿。现在可为 PowerPoint 演 示文稿添加数字签名，以帮助确保内容在离开之后不会被更改，或者 将演示文稿标记为“最终”，以防止不经意的更改。使用内容控件， 可 以创建和部署结构化的 PowerPoint 模板，以指导用户输入正确信 息，并帮助保护和保留演示文稿中不能更改的信息。 12 2 2 2 2 网络课程制作网络课程制作网络课程制作网络课程制作 2.12.12.12.1 课件的制作课件的制作课件的制作课件的制作 课件 制作分章 节，并且 包含了书 本的全部 图片和内 容，是同 学可以脱 离书本学 习。 13 图图图图 1 1 1 1 对话框

30、对话框对话框对话框 本课件在编排全部内容同时还穿插了很多幅图片和动画， 如刚体 运动分析体系的几何构造分析一章中，本课件就安插了很多动画， 演 示点的刚体的转动，现实的现实理论力学刚体移动的现实意义，更好 的联系实际，既调动学习的积极性，又调动学生的学习兴趣。 图图图图 2 2 2 2 新建文档新建文档新建文档新建文档 打开对话框中选择 flash 文档， 单击确定出现界面如图 1 所示。 单击文件-新建出现新建文档对话框如图 2 所示。 选择 flash 文档单击确定。右击舞台选择文档属性，出现对话 14 框如图 3 所示。 图图图图 3 3 3 3 文档属性文档属性文档属性文档属性 可以设

31、置舞台大小背景颜色，帧频和标尺设置舞台宽 800px 高 400px 帧频 30 单击确定。单击矩形框在舞台左侧画矩形框 如图 4 所 示。在这里可以设置颜色。设置完后，工具栏单击矩形工具按钮， 在 舞台上绘出矩形，拉动场景中的滚动栏到 270 右击插入关键帧然后 ctrl- v 可以移动矩形到舞台右端。移动鼠标到第一帧位置右击选择插 入补间动画按 enter 然后 ctrl-s 保存动画 ctrl-enter 预览。打开 PowerPoint，用鼠标单击要插入的位置， “插入-超连接”再出现的对 话框中选择 flash 所在位置即可。 15 图图图图 4 4 4 4 属性对话框属性对话框属性

32、对话框属性对话框 . . . . 22222222 习题精选和解答习题精选和解答习题精选和解答习题精选和解答 本课件的思想在于精而不在于多，课后习题本来就是经典例题， 我们为了减轻学生的学习负担，倡导自主学习，所以选择课后题中的 一些精华。 其他参考书中的典型例题，从多个角度诠释了一个概念或是一 种解法，或是一种方法解决多个不同类型的习题，并着重强调了解， 使学生在学习过程中能举一反三或是一题多解， 锻炼了学生的全面思 考能力。 2.32.32.32.3 自测模块的制作自测模块的制作自测模块的制作自测模块的制作 根据 “因材施教” 的原则， 读者可以自己能力做适合自己的题目， 然后自己找答案。

33、所以选择一些特别有代表性的课后题供大家练习， 附有解答。 2.42.42.42.4 现场教学的摄像现场教学的摄像现场教学的摄像现场教学的摄像 本网站特别录制一些录像供大家自学使用， 增加了自学的音质效 果，课堂模拟真实化，弥补了文字课件的单一性直观教学不足，给学 生直接感知。提高了学生学习的兴趣。 16 3 3 3 3网网网网页制作页制作页制作页制作 网页制作，确定网页包括的内容主要包括课程介绍，老师介绍， 课件，课程要求，课件，习题，交流，导航栏主要采用 FrontPage 导 航功能确定各信息的层次结构和浏览顺序， 通过超链接方式确定信息 间的交叉跳转关系。 3.13.13.13.1 网络

34、导航栏的应用网络导航栏的应用网络导航栏的应用网络导航栏的应用 导航功能确定各信息的层次结构和浏览顺序， 通过超链接方式确 定信息间的交叉跳转关系因此显得尤其重要， 做网页之前先确定网页 之间的关系建立导航。 打开 frontpage2003，单击打开-新建，网页变成如图 5 所示。单 击其他网站模式打开网站模板对话框如图 6 所示在制定新网站位置 输入所要存储的位置也可以单击浏览选择存储路径单击视图导航 打开导航视图单击工具栏新建网页图标打开主页如图 7。 17 图图图图 5 5 5 5 frontpagefrontpagefrontpagefrontpage 页面页面页面页面 18 图图图图

35、 6 6 6 6 网站模板对话框网站模板对话框网站模板对话框网站模板对话框 在主页对话框上右击，选择网页，主页下面就出现子网页，也可 以添加已做好网页只要单击添加已有网页就行。需要几个就添加几 次，然后右击 相应的矩形框选择选择重名，输入名称，本网站建立 网络导航如所示。 19 图图图图 7 7 7 7 导航栏主页导航栏主页导航栏主页导航栏主页 图图图图 8 8 8 8 网站的导航模式网站的导航模式网站的导航模式网站的导航模式 3.23.23.23.2 网页框架的制作网页框架的制作网页框架的制作网页框架的制作 选择前一步做好的网络导航，双击主页，打开主页，网页变成如 20 9 形状： 图图图图

36、 9 9 9 9frontpagefrontpagefrontpagefrontpage 框架页面框架页面框架页面框架页面 在右下方的表格布局中选择所要的布局， 然后进行相应的编辑可 以按照需要编辑单击插入导航会出现以下对话框。 网页制作过程中有很多相同的或者相关的网页布局设置， 我们可 以直接复制然后打开相应网页直接粘贴做成基本的网页构造后， 单击 要插入导航的地方然后单击插入-导航出现如图10对话框插入web组 件选择基于到导航结构的链接栏单击下一步，出现图 11 对话框选择 21 栏样式选择相应的样式单击下一步，出现如图 12 对话框可以选择水 平和垂直两种模式然后单击完成，出现链属性对

37、话框如图 13 所示， 根据网页的位置和造型进行选择。 图图图图 10101010 插插插插 入入入入 weweweweb b b b 组件对组件对组件对组件对 话框话框话框话框 1 1 1 1 22 图图图图11111111插入插入插入插入 webwebwebweb 组件对话框组件对话框组件对话框组件对话框 2 2 2 2 23 图图图图 12121212 插入插入插入插入 webwebwebweb 组件对话框组件对话框组件对话框组件对话框 3 3 3 3 24 图图图图 13131313 链接栏属性链接栏属性链接栏属性链接栏属性 经过链接形成如图 14 的网页模板。 图图图图 141414

38、14 网站模板网站模板网站模板网站模板 3.33.33.33.3 页内容设计页内容设计页内容设计页内容设计 网络课件设计按各个章节的顺序设计，简单明了，把做好的课 件与相应的标题进行链接，支持用户的下载。 25 3.33.33.33.3.1.1.1.1 参考书目参考书目参考书目参考书目 主要介绍教材与参考书如下： 1哈尔滨工业大学理论力学教研组编.理论力学 （、， 第 六版）.高教出版社，2002 年 。 2范钦珊主编. 理论力学北京：高等教育出版社，2000 年 。 3苏志平主编. 理论力学全程辅导，第六版.辽宁师范大学 出版社，2004 年 。 4哈尔滨工业大学理论力学教研组编.理论力学

39、（上、下册）. 高教出版社，1997 年 。 3.3.3.3.3.3.3.3.2 2 2 2 视频教程视频教程视频教程视频教程 根据老师平时上课真人教程录制而成，老师旁征博引深入浅出诙 谐幽默的课堂，把问题简单明了化，供大家学习使用。 3.3.3.3.3.3.3.3.3 3 3 3 疑难解答疑难解答疑难解答疑难解答 本网络课件的疑难解答主要采用留言板的形式，学生学习过程中 如果有什么疑问都可以在留言班上留下问题， 任课教师会及时准确解 答，学生还可以直接发送问题到老师的邮箱。 4 4 4 4 结束语结束语结束语结束语 本网络课件内容包括了精心的教学设计，演示例题过程，形象的 介绍了基本概念。课

40、程导航设计清晰明了简单，符合学生认知心理， 但是由于能力有限，还存在很多不足如：网页的动画效果不够好， 还 26 应加入一些视频的兴趣引入。 总之，随着校园网的完善和普及，利用网络技术教育是一种新的 尝试，其教学过程不同于以往的传统的教学过程。在网络教学中更能 突出学生的主体地位， 把以往的传统的灌输式教育逐步地转变为主动 汲取知识的主动学习的模式。网络课件为学生提供了一套系统的， 条 理的知识结构，使学生达到良好的学习效果。 致谢致谢致谢致谢 谢谢老师在毕业实际过程中给我的帮助和教诲。 首先感谢老师让我认识毕业设计的重要性端正我做毕业设计的 态度由于是第一次做毕业设计我感觉到毕业设计很难，一

41、般人做不 好，老师教育我只要认真的态度对待毕业设计，就能给大学本科教育 划上一个自己认为完美的句号。 让我明白人生中一个道理成功的标准 做最好的自己。 其次感谢老师对我的毕业论文的指导我对网页制作课件制作软 件了解很少老师积极帮助我找一些参考资料给我很多特别好的建议， 使我确定了基本的网页制作思路。 再次感谢老师在毕业设计中给我的鼓励， 使我认真做完毕业设计 感谢我的母校，为我提供了美好的学习环境和生活环境；再者，忠心 感谢院系各位领导、各位教师，他们对我的悉心教导和亲切关怀， 使 我无论在专业知识、科研能力，还是在为人处事等方面都受益匪浅， 他们的一言一行，我都会铭记在心；感谢我的同学，在学

42、习过程和本 次设计中，他们都不厌其烦的给过我帮助；同时，我也要感谢我的父 27 母，正是他们在背后默默地支持着我。 参考文献参考文献参考文献参考文献 1 唐素荣.用 frontpage20000 制作动态网页.人民邮电出版社出版 2 李国杰. 关于下一代网络的体系结构J.中国工程科学，2002，4 （8） ：41-46 3王成军主编. Frontpage2003 网页设计教程.科学出版社 4王成栋,朱永生. 基于电涡流传感器的转速测量方法研究J.仪器技 术与传感器,2003,5:45-47 5 杨叔子,吴波等. 网络化制作与教学. 中国教育, 2003（4） ：45-46 6 艾伦,王陆 .

43、教育与信息技术的交叉理科与工科培养模式的结合. 电化教育研究,2003（7）23-24 7 苏志平主编. 理论力学全程辅导.第六版.辽宁师范大学出版社， 2004 年 8 李树名.基于 ISO900 和 SMM 的软件改进及其实践工程. 软件学 报，2002，13（增刊） ：113-119 9 陈丽.我国小学教育软件资源建设的现状分析与现状.中国电化教 育,2002（3） ：46-49 10 郑永柏.中国软件发展的过去,中国教育现在未来,2001:61-62 28 11 章毓晋.图像处理和分析荃础M.高等教育出版社，2002.7 12 李昭智,于长云. 教育软件工程专业人才培养模式的探讨. 电化教 育研究,2006（2）39-42 13 阳红灵.Frontpage2003 网页制作篇.机械工业出版 14 李克东,费玉珍. 美国教育和计算机辅助教学考查报告,1997（1）： 9-13 15 和兴锁主编.论力学典型题解析及自测试题.北工业大学出版 社,001