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1、小班语言课程计划：报纸先生的故事1.帮助孩子了解人物的情节和心理变化。2.让孩子们知道他们看到的旧报纸有很多用途，培养孩子节约资源和减少浪费的意识。3，丰富的词汇丢弃邮箱清晨快点。活动准备1.安排“娃娃屋”背景，包括椅子，桌子，垃圾桶等。活动程序首先，进口老师戴着一顶折叠着报纸的帽子。老师：小朋友，你觉得我今天戴的帽子看起来不错吗？它是什么做的？老师：我想告诉你一个报纸先生的故事.你想听吗？其次，老师讲述了这个故事1.问题：你听的故事的名称是什么？老师：故事讲的是什么？谁？第三，老师再次讲述故事，帮助孩子了解故事的情节和人物的心理变化。我知道我读的报纸可以有很多用途。题：在清晨，谁是被送往的报
2、纸？ （理解单词：清晨）2.报纸先生在邮箱中怎么想？ （理解单词：信箱）今天谁是报纸？小红看完报纸后，她把报纸放在哪里？ （理解单词：discard）第二天，谁被送到报社，这次是谁？6.看完报纸后，奶奶怎么办？奶奶把报纸放在一边，报纸先生怎么想？奶奶会对报纸先生做些什么？9.为什么报纸先生感到高兴？10.孩子们，你说报纸先生喜欢什么？11.为什么报纸会像奶奶一样？你为什么不喜欢小红？第四，老师再次讲述故事，并要求几个孩子做情境表演，以加深孩子对故事的理解。五是儿童思考，发展思维能力差异，培养节约资源，减少浪费的意识。我看过很多报纸，可以做很多事情。如果你是小红，你会怎么处理报纸？请帮助小红考虑
3、一下。2.幼儿可以自由讨论。孩子们谈论报纸的多种用途。4.我们通常在家学习谁？如果你看到爸爸妈妈扔掉报纸，我们该怎么办？故事：报纸先生的故事早上，报纸先生被邮递员送到了小红家的邮箱。报纸先生正在呻吟：今天谁来接我？如果是奶奶，请不要把它带给我。就像报纸先生一样小红拿走报纸后，她坐在沙发上看报纸。报纸先生想：我留在小红的时候会把我送进垃圾箱。果然，在小红看完报纸之后，他把垃圾桶里的报纸先生丢弃了。第二天早上，报纸先生被邮递员送到小红家。这一次，奶奶来报了报。报纸先生想：这很好，我很有用！我只是不知道我的祖母是否会帮我清洁窗户，包装物品，制作桌布，垫桌子或垫湿地，但无论奶奶用什么，我都很开心。当安在那里时，门口传来一阵脚步声。报纸先生听到了：哦！更糟糕的是，这是小红。小红拿走报纸后，她坐在沙发上看报纸。报纸先生想：我留在小红的时候会把我送进垃圾箱。果然，在小红看完报纸之后，他把垃圾桶里的报纸先生丢弃了。第二天早上，报纸先生被邮递员送到小红家。这一次，奶奶来报了报。报纸先生想：这很好，我很有用！我只是不知道我的祖母是否会帮我清洁窗户，包装物品，制作桌布，垫桌子或垫湿地，但无论奶奶用什么，我都很开心。