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1、小班语言活动课程计划：树真好课程（反思教学）小班语文活动树真好教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容。在活动中，帮助孩子了解树木与人的关系，感受散文诗的语言美和观念。我愿意告诉树的好处，培养我的想象力和语言能力，并且适合幼儿园老师参加小班语言活动课程。快来看看树真好课程计划。树很好，鸟儿可以在树上筑巢，鸟儿每天都会尖叫。树很好，它可以阻挡风，风很嘈杂。树很好，我的房子清新爽口，风吹来，树上到处都是鲜花和香气。树很好，我们一家人在树荫下野餐。每个人都吃得很香，说话和笑，而且很热。树很好，天空很好，阴影在树下，我和我的小猫躺在树下睡午觉。树太好了。如果
2、有一只大狗追逐我的小猫，小猫爬上大树隐藏，大狗王旺正在尖叫。树很好，我是一个挂在树上的秋千，让我的娃娃坐起来，摇晃和摇晃。树很好，树叶漂浮在秋风中，树叶覆盖着地毯，我们可以滚动，去，跑，跳。活动目标：1.帮助儿童了解树木与人们在活动中的关系，感受散文诗的语言美和意境。2.愿意讲述树的好处，培养想象力和语言技能。3，萌发最初热爱大自然的情感。我愿意欣赏散文，感受散文语言的美感和兴趣。5.对文学作品的兴趣萌芽。活动准备：1.收集各种树木和鸟类，小猫，小狗，儿童，房屋等的照片，并将它们安排在美丽的树林中。2，电脑课件1-8符合散文诗的内容，连续配乐录制几个部分。3，树杆，雨棚，胶水，大铅漆纸，每桌一
3、张。各种图片的人和小动物可供选择。4，电脑，种植优美音乐2段。活动程序：小孩子们听音乐，并在“森林”之旅中创造自己的动作。（1）老师：老师今天带你去树林吗？（2）幼儿以优美的音乐自由创造进入树林的运动。2.探索树林的秘密。（1）老师：美丽的树林在这里。孩子们在树林里看到了什么？他们在做什么？（2）讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？3.欣赏和理解散文诗。（1）老师用情感背诵散文诗，初步感受散文的美。老师：树林很美，人们喜欢在这里玩得开心。今天老师给孩子们带来了一首树真好散文诗。 （老师连续播放课件）（2）（逐件领导）通过提问来帮助孩子理解散文诗。A，这棵树真好，鸟在树上做什么？B，树很好，他能阻挡
4、什么？C，这棵树很好，4.种树，体验树木的多样性和益处。（1）树很好，孩子喜欢树吗？让我们一起做一个美丽的森林，让很多小动物和孩子来玩？要求：选择你最喜欢的树干和树冠粘贴到一棵大树上，然后选择最喜欢的小动物粘在树林里。（2）散文诗树真好的录音由孩子进行。5.在美丽的树林里自由地听音乐和跳舞。老师：树很好，树林很美，让我们一起在树林里跳舞！活动延期：1.在活动室周围展示孩子们的作品，让孩子们去参观和讲述。2.在自主活动中创建了树真好。活动反映：这项活动主要是为了让孩子们享受散文，了解散文的内容，感受树的使用，并可以迁移新的叙事体验，尝试模仿，萌发亲近树木和爱树的感觉。根据目标，活动分为欣赏，背诵
5、和模仿。他们专注于目标并掌握语言活动的重点，节奏相对紧凑。我在课前仔细设计了这些问题，四张图片上的问题都是不同的，例如：为什么鸟儿喜欢树？还有谁喜欢树木？为什么？小猫为什么喜欢树？孩子们的论文用语言回答后，让孩子们一起学习，自然地让孩子们学习散文。在活动期间，我迅速回应了孩子的回应。当被问到你喜欢树吗？为什么？，一个小孩说：树可以用作桌子。 “其他年幼的孩子都遵循”树可以成为椅子“的说法等等。答案仅限于”树能做什么“，我立即回答：”所有树木都可以做成，可以在树下做，在树下什么？帮助孩子回到活动的目标。一些小孩说：树可以用作碗。 “我立刻问道：你想要什么样的碗？帮助幼儿说清楚。在孩子说树可以做窝
6、。 “当我立刻问：鸟巢是由什么制成的？让孩子获得正确的体验。当孩子在回答问题时遇到困难时，我会请其他孩子帮助他，让孩子们在同伴的互助中学会倾听他人并评价他人。在组织活动时，教师应该是一个细心的倾听者，敏锐的观察者，积极的推动者，及时对孩子的问题做出适当的回应，这将导致教师与孩子之间以及孩子之间的多方向互动。就活动的效果而言，儿童在活动中的情绪高涨，他们仍然如火如荼。观察，欣赏，记忆，想象，创造等各种能力得到了培养和培养，基本实现了活动的目标。但这项活动的缺点也很明显。作为散文欣赏活动，儿童必须在活动目标中享受散文，但根据活动设计，儿童完全欣赏散文显然是不够的。孩子的整体感觉太小了。因此，您可以为您的第一胃口添加柔和的音乐，以便您的孩子能够快速了解情况。听完之后，问一个问题，“你在论文中听到了什么？”让孩子说话，不要求标准答案，然后“再次接收”。你说什么？在活动的最后部分，孩子们被要求为树做一些事情，这样孩子们就可以靠近树木，喜欢树木。但是，活动的组织有一些拖累，整个活动的能力很大，所以最后一个可以是链接被放入扩展活动，活动在实践中实现，类树是承认，浇水，照顾等，第三个目标可以在前一个链接中渗透。在活动中，教师应注意充分利用活动中包含的价值，并在理解过程中渗透情感指导。