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1、山A 民 忿 t 美 只 I 圣 亏 齐 2 0 0 2 年第 6 期( 总第1 1 2 期) 随着 第五 项修炼 成为经 营“ 圣经” ， 建立 学习型组织就成 了全球企业追求 的目标， 纺织企 业也不例外。佩 德勒 ( P e d l e r ) , 伯 格 恩 ( B u r - g o y n e ) 、 博伊德 尔 ( B o y d e l l ) 给 学习型企业下的 定义是: 学习型 企业是这样一个 组织， 它帮助其 中所有成员的学 习， 同时不断使 自身发生变革。 同时他们的操作 性指南和建议也 非常具体和有价 值。在这种组织 里学习不是局限 于“ 块状” 的培训 活动之中(
2、不论 它是孤立的还是 系统的) ， 学习成 为一个连续的过 程， 在职学习尤 成时尚。应该认 识到， 学习型企 业绝不仅仅是局 限在对高层次人 员的培训组织， 学习型企业把学习看成是日常活 动的中心， 远远超越了狭义的企业活动的要求。 第五项修炼 的作者， 美国学者彼得 圣吉 认为， 学习型组织与传统的权威性的控制型组织 之间的区别是， 前者是通过掌握某些原则而形成 的， 这些原则是建立在某种基本理论上的一个实 践主体。 他认为， 五个新的构成技术或原则在逐渐 聚合来革新学习组织。这五项原则是: 自我超越: 即辨认什么对个人是重要的能力; 团队学习: 团队学习是基于“ 深度汇谈” ， 是一 个
3、团体的所有成员， 摊出心中的假设， 而进人真正 一起思考的能力; 心智模式: 是根深蒂固于心中， 影响我们如何 了解这个世界， 以及如何采取行动的许多假设、 成 见、 印象等; 共同愿景: 根据人们真正想要创造的东西， 在 一个集体中建立以此为目标的责任感的能力; 系统思考: 整理个项并寻求整体性结论的能 力。 正是将其他几项原则紧密结合起来， 形成理 论与实践的整体， 产生了“ 第五项修炼” 系统 思考。 我国加人 WT O以后， 对于纺织企业来说， 有 利于拓展国际市场， 进一步扩大纺织品与服装的 出口贸易， 减少国际市场竞争者借“ 反倾销” 对我 国出口的种种限制。然而， 也应看到， 我
4、国在纺织 服装生产技术、 经营管理和生产成本方面还处于 劣势， 加人 WT O后将面临国际市场强大竞争对 手的重压和严峻的挑战。 为了迎接挑战， 纺织企业应该努力把自身建 设成学习型组织， 随着现代技术和管理的不断发 展， 企业自 身跟上时代要求， 不断进步。 为此， 应该 重视个人学习和组织学习， 充分利用所有个人或 集体潜在的学习和适应能力， 调动他们的积极性， 发现并排除学习的阻力， 并为持续学习与发展提 供强有力的结构性支持， 创造一种持续学习和进 步的氛围。 如何把企业建设成学习型组织呢?首先应该 明确学习型组织具有什么样的特点。英国培训专 万方数据 PDF Watermark Re
5、mover DEMO : Purchase from www.PDFWatermarkR to remove the watermark 2 0 0 2年第6 期( 总第1 1 2 期) 山东 .龙 分 A p t 峨 圣 弓 齐 家马丁 所罗门把它概括为以下四点: 个人学习 对组织发展的重要影响得到认同; 员工之间的相 互影响和反馈促进团队学习; 鼓励创新， 并允许失 败; 在一个支持性环境中允许个人成长与发展， 同 时努力培养责任感。 1 9 9 8 年4 月国家经贸委召开的大型研讨会 上结合我国国情提出了构成“ 学习型组织” 的六大 要素的观点和论述: 1 . 拥有终身学习的理念和机制;
6、 2 . 建有多元回馈和开放的学习系统; 3 . 形成学习共享与互动的组织氛围; 4 . 具有实现共同愿景的不断增长的学习力; 5 . 工作学习化使成员活出生命意义; 6 . 学习工作化使组织不断创新发展。 由此可见， 纺织企业要建设成为一个学习型 组织， 企业首先应该拥有终身学习理念的机制， 使 企业中每一个员工都形成终身学习的习惯。对于 企业管理者来说， 应该提供具有多元回馈和开放 的学习系统， 采用“ 双轨” 组织学习， 即学习不仅仅 是为了保持当前政策和目标的连贯性， 重视学习 对组织基本活动的改变， 发现错误并加以改正。 包 括向他人学习、 开展讨论以及接受变革， 形成学习 共享与互
7、动的组织氛围， 通过共同努力促进组织 的发展。 为了实现建设学习型组织的目标， 纺织企 业还应该重视企业文化的建设， 使企业具有实现 共同愿景的不断增长的学习力， 企业组织成员具 有共同愿景， 并且随着科技的进步不断学习不断 更新。 工作学习化激发企业员工潜在能力的发挥， 提升个人的人生价值， 使企业组织不断创新发展， 提高企业的应变能力。 随着对学习型组织的更多研究， 一些纺织企 业的管理者认识到了学习型组织的优势， 但是真 正落实到自己的企业， 却认为时机尚不成熟。 对于 每一个企业来说， 学习型组织的建设都是有必要 的， 不管我们现在的企业学习状况如何， 我们都可 以实施， 可以先从小范
8、围开始实施， 例如: 从技术 开发部门开始， 进而带动更多的部门参与， 最后使 整个企业形成学习型组织。 等待是不可以的， 条件 是自己去创造的。 那么， 如何使纺织企业建设成学习型组织呢? 一、 更新观念 人的所言所行是受思想支配的， 而观念支配 思想， 指导行动。社会的变革， 首先在于人们观念 的变革。 企业从等级权利控制型改变为学习型， 是 一个“ 触及心灵变革的痛苦过程” 。 只有通过宣传、 学习和推进， 使广大企业员工理解学习型组织的 真谛， 认识到不改变旧的观念已经不能适应企业 的发展和时代的变革， 建立共同愿景， 每一个成员 都自觉成为“ 学习型组织” 中的一员。只有从观念 上彻
9、底更新， 才能建立起学习型企业， 使企业在激 烈的国际竞争中立于不败之地。 二、 建设科学管理的现代企业制度 体制决定机制， 机制决定活动， 中国的企业的 体制和机制问题不解决， 就不可能从根本上提高 企业的国际竞争力， 纺织企业也是如此。 加快企业 体制和机制的改革步伐， 建立起“ 产权清晰、 权责 明确、 政企分开、 管理科学” 的现代企业制度， 实现 真正的法人治理结构， 是形成学习型组织的必要 条件。 我们应该把建立现代企业制度的过程， 看作 一个学习的过程， 运用学习型组织的理念建立现 代企业制度， 才能建设得更加好。 三、 管理结构的调整 传统纺织企业的管理结构与其他企业一样是 一
10、种金字塔式的组织结构模式， 通过对学习型组 织的大量研究表明扁平化的组织管理结构有利于 学习型组织的建设。在传统管理模式中， 机构重 叠、 工作烦琐、 效率低下， 不利于学习的实施和回 馈。 在扁平化的组织结构中， 最高决策层可以与最 基层的执行人员直接联系， 组织结构精干、 高效， 管理层次减少， 供需关系更加紧密， 信息反馈更加 直接， 形成管理的网络化， 是符合知识经济时代企 业活动的需要的。 万方数据 PDF Watermark Remover DEMO : Purchase from www.PDFWatermarkR to remove the watermark 山国 尺 右 t
11、 关 只 咬 全 弓 齐 2 0 0 2 年第6 期( 总第1 1 2 期) 四、 营造氛围树立员工的终身学习观念 学习型组织的每一个员工都应该是不断进行 教育和学习的， 这是学习型企业的本质特征。 这些 教育和学习是和生产紧密联系的， 是为产品开发、 技术交流、 信息反馈、 自 我完善服务的。在时间和 空间上教育和学习被大大扩展， 具有团队性、 持续 性、 针对性、 全程性， 保证了企业发展的可持续性。 作为企业应该积极为员工的自觉学习提供基 本的保障并营造适合学习的企业文化氛围。马斯 洛的需要五层次论中表明， 人的基本需要满足以 后， 才能激发起实现更高层次需要的动力， 只有当 员工的利益
12、和企业息息相关， 才能形成学习的原 动力。 五、 建立学习周期 为了建设成为学习型企业， 纺织企业应根据 企业的需要和具体情况， 将组织学习分为几个阶 段 : 第一阶段: 企业员工带着自身工作经验开始 学习; 第二阶段: 在学习过程中对所具有的经验进 行观察和思索， 分析、 总结; 第三阶段: 通过思索和分析、 总结， 形成新的 知识; 第四阶段: 通过再实践， 对形成的知识在新的 环境下复证、 检验。 通过这样一个周期， 在新的环境下得到新的 经验， 形成新的周期。 在学习过程中， 不断积累， 得 到提高。 六、 采用弹性奖励机制 通过全体员工的参与， 对奖励机制的基本认 识和价值达成共识，
13、 并对奖励的性质进行深人研 究， 明确奖励的目的， 并对多种奖励系统研究和讨 论， 确定奖励系统的性质和形式， 达到形成灵活的 奖励模式， 使全体员工在不同领域中做出不同的 贡献， 得到不同的奖励， 形成激励。学习激励是提 高学习效果和学习积极性的必要手段， 为了达到 更好效果， 压力的使用也是非常必要的， 纺织企业 在建设学习型企业的过程中， 要协调好压力和激 励的程度， 达到最好促进效果。. ( 作者: 孙钮济南纺织工业学校) ( 责任编辑: 翟慎双) 山 东 对锦 花 加工 企业 实 行 总 量 核 制 从山东省政府办公厅获悉， 山东省将对全省棉花企业实行总量控制， 今后一段时间内， 暂
14、停审批新 的棉花加工企业。 山东省目 前共有 6 8 7 家企业获得棉花收购加工资格， 年加工能力接近4 0 0 0 万担， 而全省植棉面积 减少了1 7 %， 预计今年棉花总产只有 1 1 5 0 万担。也就是说， 目 前的棉花加工能力超过今年棉花产量的 三倍， 如不加以控制， 势必造成棉花加工企业的过度竞争和大量资产闲置浪费。 山东省政府为此决定， 从 严控制新上棉花加工能力， 将工作重点转到对已取得资格企业的市场管理和质量监督上来。今后， 对丧 失资质条件或者有严重违法经营行为的棉花加工企业， 有关部门将依法取消其棉花加工资格。同时， 鼓 励和引导棉花企业通过改组、 联合、 兼并、 出售、 股份制及股份合作制等多种形式， 淘汰落后、 过剩的生产 能力， 膨胀单个企业的规模， 把棉花加工企业做大做强。 万方数据 PDF Watermark Remover DEMO : Purchase from www.PDFWatermarkR to remove the watermark