利用感性工学原理设计学生装.pdf

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1、第2 8 卷第3 期 2 0 0 7 年3 月 纺织学报 J o u m a lo f7 r e x t i l eR e s e a r c h V 0 1 2 8N o 3 M a r 2 0 0 7 文章编号：0 2 5 3 9 7 2 1 ( 2 0 0 7 ) 0 3 。0 0 9 6 0 4 利用感性工学原理设计学生装 王莹，陈雁 ( 苏州大学材料工程学院，江苏苏州2 1 5 0 2 1 ) 摘要对目前中国学生装进行研究后发现，学生装在面料、缝制质量、款式、尺寸等方面存在诸多问题，已引起了 家长、学生的不满。为改变这种现象，更好地把握学生的心理、生理需求，根据感性工学的基本原理，进

2、行改进学生 装设计的尝试。以健康为总体要求，从舒适感、安全感和美感3 个方面将各感性需求具体化，转化为细部设计的相 关要素。在综合各项因素的基础上，得出了学生装设计方案。该方案从面料的选用到后整理，从服装的结构到缝 制质量及工艺等方面均能满足学生的感性需要。 关键词学生装；感性工学；计算机辅助设计系统 中圈分类号：鸭9 4 1 1 2文献标识码：A A p p U c a t i o no ft h ep r i n c i p l eo fp s y c h o l o 画c a lp e r c e p t i o n s t os t I 】【d e n tu I l j f o md

3、e s i g n W A N GY i n g ，C H E NY a n ( 0 0 f 矿肘纰砌z ；M 愕，S 0 0 c 伽觇“ 毋，S u 抗o ，胁，铲“2 1 5 0 2 1 ，；M ) A b s t r a c t B yi n v e s t i g a t i n gt h es i t u a t i o no fs c h o o lu n i f o mi nC h i n a ，m a n yp m b l e m si nf a b r i c ，m a n u f a c t u r i n g q u a l i t y ，s t y l i n ga n

4、 ds i z eh a v eb e e nf b u n d ，w h i c hh a V eg r e a t l yd i s a p p o i n t e ds t u d e n t sa n dt h e i rp a r e n t s I no I d e r t os o l v et h e s ep m b l e m sa J l df i n do u tt h en e e d sa n dd e m a n d so fs t u d e n t si np s y c h o l o g ya n dp h y s i o l o g y ，t h e p

5、 r i n c i p l eo fp s y c h o l o 舀c a lp e r c e p t i o n si st r i e df o ri m p r o V i n gt h ed e s i g na n dq u a l i t yo fs c h o o lu n i f o 瑚s W i t h “k e e p6 t ”a st h ep r i m a r yr e q u i r e m e n t ，p e r c e p t u a lf a c t o r ss u c ha ss e n s eo fc o m f o r t ，s e n s e

6、o fs 出t ya n ds e n s eo f b e a u t y a r et a k e ni n t oc o n s i d e I a t i o na n ds p e c i f i e di n d e s i g n i n g s c h o o lu n i f b 珊st o s a t i s f y t h ep e r c e p t u a l r e q u i r e m e n t so fs t u d e n t sf 而mt h es e l e c t i o no ff a b r i cr i g h tt h r o u g ht

7、ot h eg a 舢e n ts t m e t u r ea n ds e w i n gq u a l i t y K e yw o r d s s c h o o lu n i f o m ； p s y c h o l o 孚c a lp e r c e p t i o n s ；c o m p u t e r _ a i d e dd e s i g ns y s t e m 调查发现，我国的学生装在外观设计、面料品 质、缝制质量等方面均存在着问题。目前对学生装 的研究主要集中在2 个方面：一是对现有学生装内 在品质上存在的问题进行归纳及分析，却没有系统 地提出解决方法；二是对其外

8、在美观进行设计，虽然 每年均有举办关于学生装的设计比赛，但由于成本等 问题，绝大部分的优秀设计都没能运用到实际中。可 见，现有对学生装的研究都只是对表面问题的研究， 未进行深入的探索，因此，为了改进学生装，使之从心 理、生理上满足学生的需求，本文使用感性工学技术 手段探讨“人”的感性与“物”的设计特性问的关系。 1 学生装存在问题 根据调查访问可以发现，目前学生装存在着诸 多问题，经分析可归纳为以下5 个方面。 1 1 面料 从卫生角度看，运动装面料的通透性是非常重 要的，它决定了该服装是否易于吸汗和透气，但目前 的学生装大多使用纯涤纶或纯腈纶原料，并采用较 大密度的织造以提高织物的牢度。这使

9、得用其制作 的服装吸湿性差，密度大，学生在穿着时感觉闷热， 收稿日期：2 0 0 5 1 1 2 2修回日期：2 0 0 6 0 3 1 5 基金项目：江苏省高校指导性项目( Q z l l 5 0 4 2 ) 作者简介：王莹( 1 9 8 2 一) ，女，硕士生。主要研究方向为感性工学。陈雁，通讯作者，E m a i l ：y a n c h e n s u d a e d u c n 。 万方数据 PDF Watermark Remover DEMO : Purchase from www.PDFWatermarkR to remove the watermark 第3 期王莹等：利用感性

10、工学原理设计学生装 9 7 不舒服，不利于学生运动和生理健康u 。 1 2 危害物质残留 穿着劣质学生装时，学生常会产生皮肤过敏、搔 痒等症状。这些现象主要是面料的p H 值、甲醛含 量超标，低色牢度和染色时使用了有害染料等原因 造成的。虽然人体皮肤带有一层弱酸性物质可以防 止病菌侵入；但正处于生长发育期的学生皮肤稚嫩， 活动量大，易出汗，身体自我调节能力和抵抗外来有 害物质侵害的能力较差，因此残留的危害物将严重 影响学生的生理健康旧o 。 1 3 缝制质量 学生装缝制质量问题主要在于缝制不符合规 定：线缝不平直及跳针、断线、脱针等。学生好动，活 动量大，加上需要长期穿着学生装，极易造成学生装

11、 线缝破裂，特别是在后裆缝、后袖窿缝等受力较大的 部位，最终影响学生装的美观和寿命。 1 4 款式， 在我国，大多数学生装款式呆板、陈旧、单一，不 能表现出少年的青春朝气；服装的性别差异不明显， 无法体现学生们的性别意识。这既不符合学生的心 理需求，也会影响到学生的生理、心理健康成长。 1 5 尺寸 学生装的尺寸经常不合适，不是衣长裤短，就是 衣大裤紧。或者为了适于学生的运动，家长会选择 大一号的服装。这些尺寸上的不合适必然会影响学 生的运动，甚至引发危险状况。 2 学生装的设计方法研究 从以上分析可看出，中国的学生装存在诸多问 题，已造成了家长、学生的不满甚至抵制。为改变这 种现象，使学生对

12、之重拾信心，使家长对之改变看 法，需要从学生的心理、生理的角度进行系统的研 究。为了更好地把握学生的感觉要求，本文从新的 设计理念出发，利用感性工学的原理和方法进行改 进学生装设计的尝试。 2 1 感性工学的原理及方法 虽然以往的设计也关注顾客的需求，但主要集 中在功能和形式上，而这种需求又在一定程度上表 现为设计师的理解和需求。由日本学者提出的感性 工学所追求的是真正满足来自于顾客本身的需求和 反应，这种反应甚至是细微的、心理的、不易察觉的。 之所以能达到这样的目的是因为它是一种运用工程 技术手段来探讨“人”的感性与“物”的设计特性间关 系的理论、方法及技术。将人们对“物”( 包括已有产 品

13、、数字或虚拟产品) 的感性意象定量、半定量地表 达出来，并与产品设计特性相关联，以实现在产品设 计中体现“人”( 包括消费者、设计者等) 的感性感受， 设计出符合“人”的感觉期望的产品3 。 感性工学在产品开发上的应用主要有2 种形 式：一种是消费者决策辅助系统，即由消费者输入其 偏好的意象语汇，系统通过推理而了解他们的需求， 然后输出符合他们需求的产品；另一种是设计人员 决策辅助系统，用于协助设计人员掌握产品的特性， 了解产品元素和消费者感觉意象间的关系。 2 2 感性工学方法的应用 本文根据感性工学的原理，使用设计人员决策 辅助系统的方法来设计学生装。由对设计开发的产 品十分了解、经验丰富

14、的设计师进行相互讨论，采用 层层推进、细化的方法建立产品的树枝状相关图，最 终将市场调研来的消费者对于该产品的期待元素转 化成设计要素。整个过程无须电脑分析，而是用“为 了满足某种需要，必须做到哪些要项”的设问方法进 行。可进行适当的实验，让消费者参与其中，找出真 正符合他们感性要求的细节设计。得到的几个层次 的感性并没有具体数据作参考，原则上以越来越具 体、越来越接近物理特征，到能够获得细部设计为 止。这种方法已经在实际运用中取得了显著的效 果，其中最著名的例子就是日本马自达公司运用感 性工学方法成功开发了“M i y a t a ”Ho 。 服装是一种非常感性的商品，从面料的选择、色 彩的

15、搭配、到款式及细节部分的设计处处都存在感 性的因素。学生装当然也不例外，从学生对学生装 的反应及分析中可知，正处于花样年华的学生对学 生装有着较强的感性认识，因此根据感性工学原理， 使用设计人员决策辅助系统，可以系统地研究学生 的生理、心理需求，最终设计出让学生满意的学 生装。 3 学生装的设计要素分析 本文使用设计人员决策辅助系统的方法对学生 装进行以下循序渐进的研究。 0 次感性分析这是服装设计的总体要求。 因为学生正处于重要的生理和心理的发育时期，所 以无论学生还是家长对学生装的总体要求都是 健康。 万方数据 PDF Watermark Remover DEMO : Purchase f

16、rom www.PDFWatermarkR to remove the watermark 9 8 纺织学报 第2 8 卷 1 次感性分析这是在0 次感性分析基础 上，对设计要求进行细化分类。健康是总体要求，它 包含了多方面的内容。通过对目前学生装存在的问 题进行分析总结后可分为3 个方面：一是舒适感，这 是服装最基本的要求，而学生装的特殊性对舒适感 的要求更为复杂；二是安全感，这是对好动学生在生 长发育时期所穿服装的一项不可忽视的要求；三是 美感，这是从学生的审美心理意识上出发的要求。 2 次感性分析这是在1 次感性分析基础 上，对设计要求进行具体化分析。舒适感、安全感、 美感这3 个1 次

17、感性又可以具体分析如下。 舒适感可分为面料上的舒适、服装尺寸上的舒 适和服装结构上的舒适。 目前的学生装多为运动装款式，需要适合学生 在运动时穿着。人体在运动的过程中会产生大量的 热量，排放出不同程度的汗水，这时服装的热湿舒适 性能就非常重要了。根据学生反应，许多运动装不 吸汗，不透气，穿着闷热。这是由于其面料不能及时 地吸湿、透湿等原因产生的，因此在选择或设计运动 装的面料时必须要考虑面料的吸湿快干功能，从面 料的原料和结构上进行考虑，然后将其制成的服装 进行热湿舒适性能的评价。 运动装尺寸上的不合适也会影响到舒适感。尺 寸过小会对学生的运动造成限制；尺寸过大则容易 造成运动不方便甚至引发危

18、险，因此，改进学生装的 尺寸，使之既适于运动又合体。 运动装结构上的舒适感改进也是必不可少的。 在结构设计时，要先了解学生在穿着学生装时做的 各种动作，并将这些动作进行分解，包括了上举、下 蹲、跨越、转身等几项基本动作。分析学生运动的主 要活动部位发现，对于衣身和袖子的连接部位以及 裤子的臀部、裤裆部位的设计是学生装结构设计中 最关键部位。 安全感也包含了许多方面。面料的纤维材料与 结构、面料加工与后整理、服装制作工艺和质量决定 了服装的耐穿、耐洗、耐磨、无勾丝、环保等安全质量 问题。选择强度较高、无勾丝现象的面料，在缝制时 达到标准规定，严格遵守国家对于p H 值、甲醛含 量、色牢度、禁用偶

19、氮染料、异味气体等指标的控制； 另外，在服装的款式设计中加入警示性的设计要素 ( 比如在服装的某些部位加入高反光材料) 也可提高 服装的安全感。 美感并不是单纯的漂亮，它要求学生装既要有 时尚感、青春感，同时还要具有良好的保型性。前两 匝圃圆圆日匝亟囹匦觋 J 感、有一定张力面料原料和结构选择 7合体 服装的尺寸设计 一 、托臀部、裤裆设计 健康 耋张张瓣黪瓣引 纛长蛋 瀛：鞠基鼗符合缝制规倒 、I 无勾丝言氟薷梨磊蓑霎篱耄姿 警示性 - 款式设计( 加高反光材料) 一 美么譬嚣x 琵誉热和搭配 黍 囊耋霍 ：；姜曩耋毫蓦蓑孳和搭配 4 学生装的设计方案 利用感性工学方法对学生装进行分析后，可

20、得 到具体的设计要求。综合各项因素以后，给出如 图2 所示的设计方案。该学生装有以下的特点： 1 ) 选用由棉纱及聚丙烯复丝或假捻变形丝的棉 盖丙双层针织物。聚丙烯复丝或变形纱作内层、棉 纱为外层，两层通过集圈或移圈方法结合在一起。 织物具有内侧柔软蓬松、无湿凉感、无过敏、易洗快 干、保暖、质轻的特点，能保持皮肤干燥舒适。 2 ) 包含动作因素的结构设计方案，考虑了皮肤 伸展和关节运动因素，将服装大身和袖子进行分割 后重新组合，使服装能够适应手臂的上举、后摆等动 作；把裤子上臀的内侧和外侧进行分割后进行缝合， 内侧片和外侧片更符合臀部的造型；把股关节、膝关 节运动量最大的部位增加放射状的4 个

21、省道，以适 合膝盖处的弯曲运动。 3 ) 上衣的袖窿弧线，裤子的裤裆等受力大的部 位使用包缝工艺以加强缝接处的承受能力。 4 ) 上衣前后的分割部位及裤子左右的侧缝部位 万方数据 PDF Watermark Remover DEMO : Purchase from www.PDFWatermarkR to remove the watermark 第3 期王莹等：利用感性工学原理设计学生装 9 9 裤子前面裤子背面 拉链 图2 设计方案效果图 F i g 2 S k e t c ho fd e s i g n i n gp D o j e c t 分别镶嵌一条高反光材料，提高学生装的警示性，从

22、 而加强了安全性。 5结论 1 ) 目前中国学生装存在着一些问题。其中面 ( 上接第8 3 页) 5结语 评价休闲西裤外观保持性用模糊数学的方法具 有一定的优势，但在运用模糊数学过程中存在权重 系数的确定、专业知识的定性分析与定量转化，容易 造成误差过大，评判不准确。而模糊数学双模型互 证法的运用很好地解决了上述问题，使模糊数学方 法更加有效、准确。黼 料的不透气，不吸汗，后整理残留危害物，缝制质量 不规范等影响了学生的生理健康；而款式呆板，尺寸 不合适等影响了学生的心理健康，因此需要从学生 的生理、心理进行研究，设计学生装。 2 ) 感性工学探讨了“人”的感性与“物”的设计特 性间的关系，由

23、此可将学生的心理、生理的感性需求 转化为学生装细部设计的相关要素，因此，本文提出 了利用感性工学的原理来研究和设计学生装的 理念。 3 ) 详细阐述了利用感性工学的原理，使用设计 人员决策辅助系统的方法将学生对学生装的生理、 心理需求转化成设计要素，最终得出一设计方案。 该方案从面料的选用与后整理、服装的结构、尺寸、 细节设计到缝制质量及缝制工艺等方面均能满足学 生的感性要求。黼 参考文献： 1 钱声宏，夏俊，郭明兰解读学生装通用标准技 术 J 企业标准化，2 0 0 3 ( 7 ) ：1 0 2 贾全新，王善秀学生服装向地方标准看齐 J 现代 质量，2 0 0 2 ( 1 2 ) ：3 1

24、3 苏建宁，江平字，朱斌，等感性工学及其在产品设计 中的应用研究 J 西安交通大学学报，2 0 0 4 ( 1 ) ：6 1 4 李砚祖设计新理念：感性工学 J 新美术，2 0 0 3 ( 4 ) ：2 3 参考文献： 1 杨莉，王府梅西裤外观保持性与织物性能的关联性 研究 J 国际纺织导报，1 9 9 7 ( 3 ) ：4 9 5 1 2 汪学骞模糊数学在纺织工业中的应用 M 香港：开 益出版社，1 9 9 2 ：2 3 7 3 田俊莹，顾振亚模糊数学在亚麻涤纶混纺织物服用 性能与混纺比关系中的运用 J 纺织学报，2 0 0 5 ，2 6 ( 5 ) ：4 9 5 1 4 周建萍K E s 织物风格仪测试指标的分析及应用 J 现代纺织技术，2 0 0 5 ( 6 ) ：3 7 4 0 万方数据 PDF Watermark Remover DEMO : Purchase from www.PDFWatermarkR to remove the watermark